初中语文要求背诵古诗文50篇

初中语文要求背诵古诗文50篇

诗文名句积累

知识点的把握

《中学语文课程标准》和教材对古诗文背诵的要求是：背诵古诗文80篇。命题方向

1.传统型的默写和填空题一直是中考语文试题的主流。 2.近年来出现过一些较为开放的题型，如情境题等。

3.常见题型主要有直接默写、理解型默写、迁移型默写、运用型默写和赏析型

4.以传统名家、名篇、名句为重点，新增的古诗文中的名句是考查的热点。

考试重点

默写。

考点小结

1.诗文名句的积累内容

（1）现代文中的名句、名段、名家名篇。通常是格言、警句、俗语、哲语、中心句等。

（2）通常要背诵的古诗词曲50篇、古文学名作30篇。

（3）课外接触到的与课内相关文段有密切关联的语句。如格言、警句、谚语、歇后语等。

2.中考常见的题型

（1）填空题：此类题型形式多样，大体上可分为直接填空和间接填空两大类。直接填空是指按题目要求直接填写所要填的诗句；间接填空是指给定语境的填空题，如理解型填空、迁移型填空、应用型填空以及赏析型填空等。

（2）选择题：结合诗的局部、意境进行选择。这种题型难易程度适中，能很好地考查学生的背诵和理解能力。

3.深入领悟诗文名句的意境、含意及作用

（1）领悟的目的：领悟诗文名句不仅仅是便于记忆，更重要的是领悟作者在作品中所抒发的情感，揣摩作者在作品中的写作意图，以利于提高我们的艺术鉴赏能力，提高我们的思想文化素养。

（2）领悟的方法：诗文名句的真情要旨，一般是通过阅读、了解、体悟来达到的。读，指诵读原诗文，书读百遍，其义自见；了解，指了解诗人、文人的出身、经历、时代等概况。这些对领悟诗文名句的真情要旨很有价值。

4.诗文妙句的领悟

积累、默写是浅层次的理解、领悟，而诗文妙句的准确运用，或对诗文妙句作一点分析、

鉴赏，则是深层次的理解、领悟，是提高欣赏品位、审美情趣，丰富语言，提高文学素养的具体实践。其主要考查形式有：

（1）就某一诗文名句，说说你的理解。 （2）就某一诗文名句，作一点赏析。

领悟诗文名句的考查大多寓于“诗词鉴赏”题中，有的地区已单独设题，放在第一部分“积累运用”中。但大多数地区以选择题的形式来考查。

无论什么样的考查形式，就某一名句说说自己的理解则是重点。考试指点

背诵、默写是学习语言，运用、积累材料，提高语文能力的重要途径。全国各地中考语文试题越来越重视对“语言材料积累”的考查，有些地区“积累”的测试内容，已不限于课内。随着《语文课程标准》“优秀诗文背诵推荐篇目”的公布，中考背诵、默写题作为一种有效考查题型将继续保留，题量、分值将略有增加。

全面分析这几年的背诵、默写类试题，大致有客观型、理解型、迁移应用型等几种命题形式，下面逐一谈一谈应试技巧：

1.客观型

这种类型的题现在大都是提供上句或下句，要求默写下句或上句。客观型背诵默写题，考查记忆和积累，难度不是太大，有的默写题后注明了作者和课题，做好这类题的前提是熟背会写。

2.理解型

这类题也称“循规蹈矩”类默写题，要求考生在熟背课文的基础上审清题意，弄清要求，正确默写出课文中的原话。这类题由于有条件限制，有目标导向，所以要“循规

3.迁移型

这种类型的题不仅要考查考生的记忆、理解能力，还测试考生的迁移、联想能力，同时也考查考生的课外积累。这种类型的题还往往与现实结合，古为今用，学以致用，把握深层含意，找到与现实的结合点，把掌握的知识点转化为自己的能力。

【例1】（2006江苏盐城）名句和文化常识填空。

(1)子曰：“默而识之， ，诲人不倦，何有于我哉!”(《论语》) (2) ，始于足下。(《老子》)

(3)山重水复疑无路， 。(陆游《游山西村》) (4) ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) (5)其实地上本没有路， ，也便成了路。(鲁迅《故乡》)

(6)人们常引用孟子的“天时不如地利， ”，强调建立和谐人际关系的重要。 (7)“岱宗夫如何? 。”(杜甫《望岳》)诗句中的“岱宗”是 的别称。 解析：本题考查了学生的识记能力。要准确完整，无错漏字，书写工整。

蹈矩”。

答案： (1)学而不厌 (2)千里之行 (3)柳暗花明又一村 (4)落红不是无情物 (5)走的人多了 (6)地利不如人和 (7)齐鲁青未了 泰山

【例2】 2006江苏南通 用古诗文原句填空。〔(1)～(4)题必做，(5)(6)两题选做一题。〕（1）出淤泥而不染， 。(周敦颐《爱莲说》)

（2）大漠孤烟直， 。(王维《使至塞上》)

（3）但愿人长久， 。(苏轼《水调歌头·明月几时有》) （4） ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

（5）常建《题破山寺后禅院》一诗中，通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是：“ ， 。”

（6）青少年要敢于像李白在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中所说的那样“ ， ”，充满建功立业的壮志豪情。

解析： （1）～（4）题考查一般识记默写能力，（5）、（6）两题考查的是理解性的背诵记忆能力。最后两题迷惑性较强，要求学生在理解诗句的基础上，灵活运用相关诗句来填写。

答案： （1）濯清涟而不妖 （2）长河落日圆 （3）千里共婵娟 （4）落红不是无情物 （5）山光悦鸟性 潭影空人心 （6）俱怀逸兴壮思飞 欲上青天揽明月

【例3】（2006湖北随州）古诗词默写填空。

（1）关关雎鸠， 。 ，君子好逑。（《诗经》） （2） ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

（3）秋天总给人凄凉悲伤之感，而刘禹锡的《秋词》最后两句“ ， ”表达出了高远爽朗的意境，毫无悲秋之意。

（4）毕业了，你和好友将天各一方。这时，你会用苏轼《水调歌头·明月几时有》中的

“ ， ”祝福朋友。

解析：前两句是填写上下句式续接默写题，属老题型；（3）句稍微变了一下，是理解性的背诵默写题；（4）句考查的是运用性默写能力，是一种创新题型，具有一定的灵活性。

答案：（1）在河之洲 窈窕淑女 （2）问渠那得清如许 （3）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 （4）但愿人长久 千里共婵娟

历年真题

1.（2006江苏徐州）请根据要求填写古诗文名句。

(1)沉舟侧畔千帆过， 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (2) ，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) (3)乱花渐欲迷人眼， 。(白居易《钱塘湖春行》) (4) ，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)

(5)苏轼《水调歌头·明月几时有》中道尽了千载离人心愿的词句是： ， 。 (6)文天祥《过零丁洋》中的名句：“ ？ 。”与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的。

(7)《醉翁亭记》一文中描写春夏景象的两句是： ， 。

答案：(1)病树前头万木春 (2)烟笼寒水月笼沙 (3)浅草才能没马蹄 (4)黑云压城城欲摧 (5)但愿人长久 千里共婵娟 (6)人生自古谁无死 留取丹心照香 佳木秀而繁阴

解析：前四句是一般识记默写题；后三句考查的是理解性的背诵记忆能力，答题时需审准题，调动自己的知识储备，准确作答。

2.（2006湖北荆州）文言诗文默写填空。

（1）哲理类：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡， 。 （2）勤学类：天大寒， ， ， 。录毕，走送之，不敢稍逾约。 （3）豪情类：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？ ， ， 。

（4） 思念类： ，寤寐思服。优哉游哉， 。

答案：(1)然后知生于忧患而死于安乐也 (2)砚冰坚 手指不可屈伸 旨之怠 (3)会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 (4)求之不得 辗转反侧

解析：此题考查一般识记默写能力。填写要准确完整，无错漏字，书写工整。 3.（2006四川乐山）名句默写。按提示要求，写出古诗词的原句。 （1）念天地之 ，独 而涕下! （陈子昂《登幽州台歌》）

（2）无可奈何 ，似曾相识 。 （晏殊《浣溪沙》）

（3）共看明月应垂泪， 。（白居易《望月有感》）

（4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望的两个句子是 。

（5）任意写两句你喜欢的唐诗或宋词(前4小题出现过的除外)，并注明作者。 答案：（1）悠悠 怆然 （2）花落去 燕归来

（3）一夜乡心五处同 （4）了却君王天下事，赢得生前身后名 （5）（略）（只要是唐诗宋词即可。）

解析： （1）题应正确填写所缺词语；（2）、（3）两题属一般识记默写；（4）题是理解性背诵默写；（5）题属开放题，可根据要求灵活作答。

4.（2006浙江温州）古诗文填空。

(1)欲把西湖比西子， 。(苏轼《饮湖上·初晴后雨》)

汗青 (7)野芳发而幽

(2) ，绝知此事要躬行。(陆游《冬夜读书示子聿》) (3)劝君更尽一杯酒， 。(王维《渭城曲》) (4)天苍苍，野茫茫， 。(北朝民歌《敕勒歌》) (5) ，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) (6)青箬笠，绿蓑衣， 。(张志和《渔歌子》)

(7)世有伯乐，然后有千里马。 ， 。(韩愈《马说》) (8)写出含“月”的古诗词： ， 。(要求：连续的两句。)

(9)《卖柑者言》中用以揭露封建官僚道貌岸然的嘴脸，后来人们经常使用的成语是 ， 。

答案：(1)淡妆浓抹总相宜 (2)纸上得来终觉浅 (3)西出阳关无故人 (4)风吹草低见牛羊 (5)人生自古谁无死 (6)斜风细雨不须归 (7)千里马常有 而伯乐不常有 (8)例：举头望明月 低头思故乡（或：春风又绿江南岸 明月何时照我还） (9)金玉其外 败絮其中

解析：（1）～（7）题考查一般识记默写；（8）题考查的是理解性背诵记忆；（9）题运用填写成语的形式，比较新颖地考查了对古诗文的记忆和理解能力。

5.（2006山东烟台）默写。

(1)从今若许闲乘月， 。（《游山西村》） (2)予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。（《爱莲说》）

(3)安得广厦千万间， ，风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》） (4) ，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）

(5)以天下之所顺， ，故君子有不战，战必胜矣。（《得道多助，失道寡助》） （6）我劝天公重抖擞， 。（《己亥杂诗》）

答案：(1)拄杖无时夜扣门 (2)出淤泥而不染 (3)大庇天下寒士俱欢颜 (4)醉翁之意不在酒 (5)攻亲戚之所畔 (6)不拘一格降人材

解析：本题考查了一般识记能力。填写时要准确完整，无错漏字，书写工整。 6.（2006四川资阳）根据提示用楷体按原文填写句子。 （1）蝉则千转不穷， 。（吴均《与朱元思书》） （2） ，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） （3）宝剑锋从磨砺出， 。

答案：（1）猿则百叫无绝 （2）春潮带雨晚来急 （3）梅花香自苦寒来

解析：本题考查一般识记默写和书写能力，一定要按要求书写规范、端正、整洁，注意字形结构，并且一定要在指定位置书写。

7.（2006贵州黔东南州）根据提示默写。(以下四个小题任选两个小题作答。) （1）至若春和景明,波澜不惊, ， 。 ， ；岸芷汀兰，郁郁青青。 (范仲淹《岳阳楼记》)

（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， ， ，由是感激，遂许先帝以驱驰。(诸葛亮《出师表》)

（3） ， 。 ， 。斯是陋室，惟吾德馨。(刘禹锡《陋室铭》) （4）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻， ， 。 ， 。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

答案：（1）上下天光 一碧万顷 沙鸥翔集 锦鳞游泳 （2）三顾臣于草庐之中 谘臣以当世之事

（3）山不在高 有仙则名 水不在深 有龙则灵 （4）轮台东门送君去 去时雪满天山路 山回路转不见君 雪上空留马行处

解析：此题考查一般识记默写能力。默写要准确完整，无错漏字，书写工整。 8.（2005安徽课改）（1）你已诵读了不少优秀古诗文，请把下面的诗文名句补写完整。（任意选做6题。）

①三人行， 。 ②苔痕上阶绿， 。 ③潮平两岸阔， 。 ④会当凌绝顶， 。 ⑤ ，却话巴山夜雨时。 ⑥ ，似曾相识燕归来。 ⑦ ，留取丹心照汗青。 ⑧ ，化作春泥更护花。

（2）请按下面的提示或要求，默写出你所知道的诗文句子。（课内外均可。） ①我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句。 如：

②连战、宋楚瑜的大陆之行，又一次证明：故乡，人的生命之根。请写出两句表达乡情乡愁的古代诗歌名句：

答案：（1）①必有我师焉 ②草色入帘青 ③风正一帆悬 ④一览众山小 ⑤何当共剪西窗烛 ⑥无可奈何花落去 ⑦人生自古谁无死 ⑧落红不是无情物

（2）①示例：a.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！b.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。c.兴，百姓苦；亡，百姓苦！②示例：a.举头望明月，低头思故乡。b.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。c.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

解析：本题除了常规考查识记、理解性填空外，还增加了诗文名句的实际运用能力，可谓独具匠心，适时合令。课改区的考题特点“考查学生能力”完全显露了出来。第（1）题有活动空间，这对考生有利，但我们平时对老师的要求可千万不能放弃；第（2）题第①题

主要考查积累能力，第②题考查诗文的实际运用能力。

9.（2005福建福州）默写。（1）绿树村边合， 。 （2） ，各领风骚数百年。

（3）百川东到海， ？少壮不努力， 。 （4）潭中鱼可百许头， 。

（5）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼， 。

（6）幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“ ， ”的悠闲自得；幸福是苏轼“ ， ”的美好祝愿。

答案：（1）青山郭外斜 （2）江山代有才人出 （3）何时复西归 老大徒伤悲 （4）皆若空游无所依 （5）舍生而取义者也 （6）采菊东篱下 悠然见南山 但愿人长久 千里共婵娟

解析：（1）～（5）题略。第（6）题是以仿句的形式考查学生的积累与运用能力，解答时应注意例句和空句的关键部分，如“流连忘返”，写景色的迷人；“悠闲自得”写“源中人”的生活情态；“美好祝愿”写诗人的情感表达。围绕这些，搜寻《饮酒》《水调歌头·明月几时有》，选出你要填的语句。

10.（2005江苏南京）用课文原句填空。 （1）窈窕淑女， 。（《诗经》） （2）三人行， 。（《〈论语〉十则》）

（3） ， ，此先汉所以兴隆也。（诸葛亮《出师表》） （4）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》）

（5）山回路转不见君， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （6）苔痕上阶绿， 。（刘禹锡《陋室铭》） （7） ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （8）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）

（9）天下之楼，以诗文而名。《登鹳雀楼》中脍炙人口的一句“ ， ”道出了千古志士登高致远的进取之心；《黄鹤楼》中传诵不衰的一句“ ？ ”则唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思；李白登临谢朓楼，“ ， ”，追求理想的豪情令人神往；范公撰《岳阳楼记》，“ ， ”，心系苍生的仁德谁不钦仰?

答案：（1）君子好逑 （2）必有我师焉 （3）亲贤臣 远小人 （4）长河落日圆 （5）雪上空留马行处 （6）草色入帘青 （7）春蚕到死丝方尽 （8）千里共婵娟 （9）欲穷千里目 更上一层楼 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 俱怀逸兴壮思飞 欲上青天揽明月 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐

解析：本题考查学生识记并理解古诗文的能力，重点是考查识记能力，根据新课标的要求，初中生应识记不少于60首的古诗词和不少于18篇古代散文，对所有散文的名句应熟记并理解。本题中的诗文所涉及从西周到宋代近两千年的时间跨度，时间宽泛，难度并不大，解答时应注意汉字的书写。从题型来看，（1）～（8）题侧重于识记，第（9）题侧重于理解。

11.（2005云南玉溪）根据课文和按要求填空。 （1）松间沙路净无泥， 。（苏轼《浣溪沙》） （2）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》）

（3）且壮士不死即已，死即举大名耳， ！（司马迁《陈涉世家》） （4）入则无法家拂士， 。国恒亡。（《〈孟子〉二章》）

（5）辛弃疾的《西江月》中，以动衬静，使用对偶方法，描绘乡村夏夜恬静之美的句子是“ ， ”。

（6）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句，描写出了“水”的气势，王维的《汉江临眺》中与之相近的诗句是：“ ， 。”

（7）最近，中国政府宣布，免除非洲贫困国家100亿元人民币的债务。这种关注人间冷暖的举动，体现了中华民族“ ， ”的济世情怀。（请用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句作答。）

答案：（1）潇潇暮雨子规啼 （2）归雁洛阳边 （3）王侯将相宁有种乎 （4）出则无敌国外患者 （5）明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 （6）郡邑浮前浦 波澜动远空

（7）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜

解析：本题考查了学生识记、理解与运用的能力，所涉及的内容不仅仅是简单的背诵，而更多的是涉及情感、士气、爱家、爱国等，从题型看，有（1）～（4）题的默写型填空、（5）～（7）题的理解运用型填空。

12.（2005湖北武汉）依据相关课文，将下面诗文中的名言名句补充完整。 （1）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》） （2） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （3）江流天地外， 。（王维《汉江临眺》） （4） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （5）先天下之忧而忧， 。（范仲淹《岳阳楼记》）

答案：（1）柳暗花明又一村 （2）落红不是无情物 （3）山色有无中 （4）长风破浪会有时 （5）后天下之乐而乐

解析：这是一道根据课文默写原句的背诵记忆题，做好这类题，只要平时熟背诗词和文言佳句，不写错别字，就可以完成。

13.（2005浙江舟山）根据提示默写。

（1）2005年4月26日，70岁的国民党主席连战率访问团开始其阔别56年来的首次大

陆之行，令人想起贺知章《回乡偶书》中“ ， ”的诗句。

（2）古诗词中描写军旅生活的句子很多，如《木兰诗》中的“ ，寒光照铁衣”，辛弃疾《破阵子》中的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 ”。

（3）古往今来，面对如梭的岁月，我们的先辈触景生情，感慨万千。孔子有“逝者如斯，不舍昼夜”的无奈；汉乐府民歌《长歌行》有“ ，老大徒伤悲”的感叹；岳飞有“莫等闲、 ，空悲切”的情怀。

（4）中国古代关于清明、七夕、重阳的诗词很多，请你选择其中一个节日，写出相关的诗句或词句。 ， 。

答案：（1）少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 （2）朔气传金柝 沙场秋点兵 （3）少壮不努力 白了少年头

（4）示例：清明：①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜枚《清明》） ②试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。（张继《闾门即事》） 七夕：③牛女年年渡，何曾风波生？（杜甫《银河诗》） ④迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（《古诗十九首》） ⑤盈盈一水间，脉脉不得语。（《古诗十九首》）

⑥两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）

重阳：⑦独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》） ⑧遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

解析：这是一道理解性的背诵默写题，题目的难度比上一题要大，迷惑性强，它不仅要求学生能背诵诗句、默写诗句，还要求学生应理解诗句，灵活地运用相关诗句来表达情感。

14.（2005江苏苏州）默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。

（1）蒹葭苍苍， 。所为伊人， 。（《诗经·蒹葭》） （2） ，直挂云帆济沧海。（ 《行路难》） （3）感时花溅泪， 。（杜甫 ）

（4） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （5）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲》） （6）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）

（7）子曰：“ ， 。举一隅不以三隅反，则不复也。”（《〈论语〉八则》） （8） ， ，此先汉所以兴隆也……（诸葛亮《出师表》）

答案：（1）白露为霜 在水一方 （2）长风破浪会有时 李白 （3）恨别鸟惊心 《春望》 （4）何当共剪西窗烛 （5）燕然未勒归无计 （6）似曾相识燕归来 （7）不悱不发 （8）亲贤臣 远小人

解析：这是一道直接填写上句或下句的一般识记续接默写题。这是默写题中最简单的一

愤不启 不

种，只要平时认真熟记要求背诵的篇段，回答此题就不难，但答题时必须做到背诵准确无误，默写规范，不可添字掉字，更不能写错别字。注意本题还考查了对文学常识的渗透。

15.（2005湖北黄冈）名句积累。 （1）长风破浪会有时， 。

（2）范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是

（3）孟子在《鱼我所欲也》中表达了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子是 。

（4）在课内外的探究活动中，我们常常有“站得高看得远”的感慨，请你用学过的一句古诗来表达： 。

答案：（1）直挂云帆济沧海 (2)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 （3）舍生而取义也（4）示例：会当凌绝顶，一览众山小。（或：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。） 解析：此题是一道综合性默写题，既有直接默写，也有理解性默写，还有迁移性默写和开放性默写。无论哪一种默写，必须以识记为前提，以题目要求为答题准则，同时还应注意标点、书写正确无误。

16.（2005甘肃兰州）古代诗文填空。

（1） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （2）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》） （3） ,在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）然后知 ，而死于安乐也。（《〈孟子〉二章》）

（5）李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中以比喻写愁的两句诗是 , 。 （6）孟子在《鱼我所欲也》中告诉我们，当“生”和“义”面临选择时，正确的做法是 。

答案：（1）落红不是无情物 （2）悠然见南山 （3）醉翁之意不在酒 （4）生于忧患（5）抽刀断水水更流 举杯销愁愁更愁 （6）舍生取义

解析：此题为一般识记默写题，（1）～（4）题考查的是纯识记，（6）题考查的是理解性默写。

17.（2005山东济宁）按要求默写。

（1）海日生残夜，江春入旧年。 ？ 。

（2）晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是： ， 。 （3）我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理，如“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。请你再写出两个含有哲理的诗句。

① ②

答案：（1）乡书何处达 归雁洛阳边 （2）一曲新词酒一杯 去年天气旧亭台 （3）示例： ①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。②问渠那得清如许，为有源头活水来。

解析：此题将一般识记默写、理解默写、开放拓展默写结合在一起，综合程度高。特别是（3）题，开放拓展型默写，富有创意，答题灵活，这就要求学生调动自己的知识积累，通过比较归纳已储备的信息，准确作答，为学生提供广阔的思维空间。

18.（2004江苏南通）古诗文填空。 （1）有朋自远方来， ？（《论语》） （2）感时花溅泪， 。（杜甫《春望》）

（3）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4） ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

（5）《过零丁洋》一诗中，表现文天祥高尚节操和舍生取义的生死观，从而感召后代许多仁人志士为正义事业而英勇献身的诗句是：“ ， 。”

（6）送别诗“海内存知己，天涯若比邻”表现了王勃乐观、豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，而岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中用“ ， ”的诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。

答案：（1）不亦乐乎 （2）恨别鸟惊心 （3）病树前头万木春 （4）江山代有才人出（5）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （6）山回路转不见君 雪上空留马行处

解析：（1）～（4）题为一般识记性默写，分析见考题1。第（5）题属理解性默写，分析见上面考题。第（6）题属于理解迁移性默写题型，解答时应注意已知诗句的鉴赏部分，如“豁达”和“真挚情谊”，联系空后“依依不舍的惜别之情”作答。

19.（2004福建厦门）完成诗文名句填空。

（1）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼， 。（《鱼我所欲也》）

（2）子在川上，曰：“ ， 。”（《〈论语〉十则》）

（3）“乡愁”是古今许多诗词共同的主题之一。唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》诗中“ ， ”抒发了浓浓的乡愁；现代诗人席慕容也在《乡愁》中吟咏：“ /总在有月亮的晚上响起。”

（4）在生活中，我们常用“柳暗花明”来比喻在困境中出现希望或转机。这个成语出自陆游的《游山西村》，原句是“ ， ”。

（5）为了提升文化品位，有关部门准备挑选含有飞鸟的古诗词佳句，镌刻在观鸟园的山石或廊柱上，请你推荐两个这样的诗句，并注明作者。（两个句子出处应各不同。）

例：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡） ， 。（ ） ， 。（ ）

答案：（1）舍生而取义者也 （2）逝者如斯夫 不舍昼夜 （3）日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 故乡的歌是一支清远的笛 （4）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （5）示例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然） 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（王维） 征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维） 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（李白） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。（崔颢） 荡胸生层云，决眦入归鸟。（杜甫） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继） 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物）……

解析：本题考查含古文在内的6个子题，显然，对于古文的默写要求等同于对古诗词的默写要求。第（1）、（2）题是一般识记性续接默写，可根据背诵的娴熟程度来填写。第（3）、（4）题带有鉴赏性默写特点，其中第（3）题还考查默写的迁移性，由“乡愁”这一主题思考作者及其作品的有关内容。这里值得一提的是学生对古诗文的掌握程度较现代诗文要强，因此，此题算是一道难题。第（5）题是诗文名句默写题中的开放性题型，学生可根据所学诗歌进行梳理归类，才能作答。归类的要求：首先是按诗人所处朝代先后；其次是按诗歌体裁（如律诗、绝句、词等）。

20.（2004浙江金华）理解型填空题。

（1）《陋室铭》一文开头用两个比喻，引出“陋室”，点明文章主旨的句子是“ ，有仙则名。水不在深， 。斯是陋室，惟吾德馨”。

（2）现实生活中，人们常常引用唐代诗人李绅《悯农》中的诗句“ ， ”来告诫他人要珍惜粮食，不该浪费。

（3）写出两句含有“一”字的古诗文名句：① ，② 。

答案：(1)山不在高 有龙则灵 （2）谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 （3）示例：晴空一鹤排云上 一曲新词酒一杯 一水护田将绿绕

解析：理解型默写最典型的特点是鉴赏性，第（1）、（2）题属于此类。好在《陋室铭》和《悯农》都很简单，而第（1）题还具有识记性续接默写特点；第（2）题中全诗仅“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”四句，根据题干要求，应填写后两句，这样，这两题较容易完成。第（3）题带有一定的开放性，在古诗文中，含有“一”的名句实在太多，可用随想而定法。如“而或长烟一空”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等都可以。