小学品德与生活一年级下册第一单元集体备课

单 元 课标要求 第一单元 我的家人与我的伙伴 我的家人与我的伙伴 主备人 集备时间 集备人 年 月 日 1.初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2.从家人对自己生活上的照顾，学习上的关心，品德上的严格要求等，体会家人对自己的爱。 3.学会用自己的方式关爱父母长辈，表达对家人的感激。 4.喜欢与小伙伴交往，懂得与小伙伴交往的原则，如友好相处，公平对待，犯了错误要勇于承认，能尝试用协商的办法处理与伙伴间的问题。 介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。学生对家人这个概念已经有了一定的了解，知道家人之间的相互关系，家庭生活中的亲情故事，感受家庭生活的温馨。但学生对家人的爱认知还比较肤浅。针对这节课知识学习体会家人对自己无私的爱。现在大多数家庭只有一个孩子，有的孩子养成了娇纵、任性的毛病，喜欢事事以自我为中心，犯了过错不仅不承认，还习惯推卸责任。尽管经过一个学期的相处，孩子们慢慢熟悉了周围的小朋友，但仍需要继续引导他们与小伙伴友好相处。 学情分析 教材分析 “我的家人与我的伙伴”是一年级下册第一单元的教学内容。本单元共包含4个主题：“我的一家人”“家人的爱”“我为家人添欢乐”“我和小伙伴”。 在本课教学中，教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，凡是老师要说的话，都通过“小兔贝贝”的口头表达，易于指导。通过创设许多小伙伴之间相处的情景，注重引导学生仔细观察、认真思考，联系生活实际进行讨论、交流，从中体会到小伙伴之间应友好相处，有了事情相互协商，犯了错误勇于承认等重要的交往原则。 教学目标 情感与态度： 1、通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 2、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 3、知道自己是家庭的一员，要为家庭的幸福出一份力。 4、引导学生尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题,初步体会与小伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。 行为与习惯： 1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。 3、引导学生在体会父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。 4、乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，懂得关心体贴照顾父母。 5、通过和小伙伴交往，体验到交往的快乐。从而喜欢和小伙伴交往。 知识与技能： 1、懂得关心体贴父母，用实际行动表达对家人的感激与爱，为家庭的幸福出一份力。 2、知道朋友多，快乐多。小伙伴交往要遵守交往规则。 教学策略 主题一：我的一家人 通过猜一猜活动，教师介绍自己的家人，激发学生的兴趣，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。然后学生通过小组合作学习，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）通过儿歌、抢答、游戏等方式，熟悉家庭成员间的关系。通过熟悉家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。 主题二：家人的爱 通过故事揭示课题，“动之以情”让学生讲述自己家人关爱自己的故事，引导学生认识到家人的爱有多种表达方式，严格要求也是爱。本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课，创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学中，教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，凡是老师要说的话，都通过“小兔贝贝”的口头表达，易于指导。 主题三：我为家人添欢乐 通过让学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等，设计特定情节让学生参与表演，当遇到下列情况时，你是怎样做的：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。以及学生自己亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。使学生初步树立了家庭责任感，在感受到家人无微不至的关爱时，明白了自己可以带给家人快乐或烦恼，从而引发学生思考：我应用什么方式使我的家人快乐，报答家人对自己的爱呢？录像中琪琪小朋友的做法，给同学们树立了正面的榜样。同学们在正确榜样的引导下，两三个人一组，有声有色地表演了“爷爷闷了”“奶奶病了”“爸爸下班”“妈妈洗衣服”等情景，他们有的陪爷爷聊天，有的给奶奶端水送药，有的给爸爸拿拖鞋，还有的帮妈妈晾衣服。他们个个都表现得是那样懂事，他们的表现赢得了大家赞扬的掌声。 主题四：我和小伙伴 通过谈话使学生知道什么叫小伙伴。通过让学生讲自己与伙伴之间的故事，知道和小伙伴在一起很快乐，朋友多快乐就多。通过一些活动、情景：“该怎么办？”“分蛋糕事件”、“意见不同意怎么办”“犯了错误怎么办”一些与伙伴相处中的问题，通过小组讨论后解决，使学生明白不论遇到什么问题，不仅要想到自己还要想到别人，大家才能相处愉快。 课时安排 5课时。 主题一 2课时 主题二 1课时 主题三 1课时 主题四 1课时 课时备课 反馈练习 回家做一件力所能及的事 修改补充 介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更（讨论补充多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气及需要注意氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的的方面） 讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养