这次数学试卷检测范围应该说内容是比拟全面，难易也适度，能如实反映出学生实际数学知识掌握情况。也应证了平常我对学生说那句话:“书本知识真正掌握了，试卷85分就能拿下了，还有15分来源于你理解、分析、拓展能力了。〞而从考试成绩来看，未能到达预期目标。
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是根底知识，通过填空，算连加与连减，算一算，圈一圈，判断对错，等一系列习题考察学生对于20以内加减计算能力。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题类型，还是试题表达方式，都可以看出出卷教师别具匠心独到眼光。试卷能从检测学生学习能力入手，细致、灵活地来抽测学生对于数学知识掌握运用情况。打破了学生习惯思维，能测试学生思维多角度性与灵活性。 二、学生根本检测情况如下:总体来看，学生未能在检测中发挥出自己实际水平，由于学生对题目要求理解有限，导致综合应用上失分严重，优秀率26%，及格率78%，。
1、在根本知识中，填空情况根本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数领悟、理解能力有了一定开展，学生良好思维
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培养就在于做像这样数学题，改变以往题目类型，让学生思维很好调动起来，而学生缺少就是这个。
2、看图列式计算，多数学生都能看懂图，并且列出正确算式。很多学生出于常规看图，没有看字，而理解错了。因此，最重要是学生自己理解透。通过本次测验，我认识到学生审题习惯真要好好培养。
3、对于应用题，培养学生读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做题上失了分，太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己操作中学会灵活运用知识。这方面有一定差距。
三、今后教学建议，从试卷方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改良:
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材重点、难点，不无视有些自己以为无关紧要知识；又要在教材根底上，严密联系生活，让学生多了解生活中数学，用数学解决生活问题。
2、教学中要重在凸现学生学习过程，培养学生分析能力。在平时教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主
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学习时机。尤其是在解决问题教学中，要让学生思维得到充分展示，让他们自己来分析题目，设计解题策略，多做分析与编题等训练，让有学生从“怕〞应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养与提高学生计算能力。要学生说题目算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容与学生生活联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革重要内容。多做一些与生活有关联题目，把学生学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题能力。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得根底知识与根本技能，而且要着力引导学生进展自主探索，培养自觉发现新知、发现规律能力。这样既能使学生对知识有深层次理解，又能让学生在探索过程中学会探索科学方法。让学生学习不仅知其然，还知其所以然。
综观整体，这次单元试卷能充分表达以学生为主体新教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣同时，唤起对学习兴趣与人生自信，最终立足社会，更好地效劳于社会。
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