护理礼仪教学设计

教学设计 护理礼仪教学设计 课程名称 《护理礼仪》 培养目标为“以社会需求为目标、以就业为导向、以 设计理念 能力培养为本位，面向市场、面向职业、面向就业”，培 养“实用型”和“职业型”护理人才。而护理礼仪是护理 专业必不可少的课程，现在 “以人为本”的护理理念正 逐渐普及，它对护理专业学生的培养提出了新的智能结构 要求。护理人员的基本形象、言谈举止、音容笑貌都会直教学背景 接或间接影响到护理效果。 本节选自人卫出版社《护理礼仪与人际沟通》的内容，教材分析 本书共有七章，包括概述、护士的仪容礼仪、护士举止行为、护士服饰礼仪、护士的语言礼仪、护士的社交礼仪、护士工作礼仪。本教材紧扣临床护理与护理教学实践，结合护士的专业特点，系统阐述了护士应掌握的礼仪知识和应用技巧。 学校作为准护士的产生地，如何为社会培养输送合格 的护理人才，一直以来都是我们应该研究和探讨的课题。 我们很早就开始了有关护理人员在护理工作中的职业礼学情分析 仪规范化的探讨研究工作，通过大量临床一线的调查、分析、总结，并结合医疗护理工作和学校护理专业学生的实际需求，率先对在校的护理专业学生开设了《护士礼仪》课程教学。 （一）知识目标 1. 掌握正确的护士仪容仪表礼仪规范、举止礼仪、仪表服饰礼仪、 语言礼仪、交往礼仪以及工作礼仪。 2.熟悉礼仪概述的内容。目的、操作 方法和注意事项。 （二）能力目标 能掌握护士仪容仪表修饰礼仪；站、坐、行等举止礼仪；仪表服饰修 饰礼仪、能正确有效的和病人及家属进行沟通，并能熟练的运用于门教学目标 诊、病房、手术室及进行各项操作的过程中 （三） 素质目标 1.具有勤奋学习的态度 2.掌握各种礼仪规范 3.具有良好的沟通能力 4.具有良好的心理素质和职业道德素质 5.具有博大爱心和高度责任心 教学方法 1、课件演示教学2、示范操作教学3、行为模拟训练 课程特色：多媒体教学，视频教学，实践技能操作相结合，真正教学总结 实现“教、学、做”一体化。 学生信息反馈：本课是一项理论结合技能操作课，学生对操作课充满热情，却不太敢展示，也不熟练。