信息技术环境下学生自主学习的实践探究

（2007年上半年）阶段性课题研究计划

一、指导思想

以素质教育思想为导向，认真落实“以人为本的”课改理念，让学生在积极的情感中“主动、合作、创新”学习，探索一条“教师教得愉快、学生学得轻松”的最佳教学途径。

二、研究目标 1、教师通过学习掌握和运用现代信息技术，构建学生自主性学习课堂教学结构。 2、培养学生浓厚的自主学习的兴趣，鼓励学生根据自身特点，运用现代信息技术，形成自己独特的学习方法；

3、通过运用现代信息技术，培养学生良好的自主学习习惯，全面提高学生综合素质和应变能力。

4、学生能自觉利用信息技术搜集资料，进行文化课学习的自我准备。

5、学生学会自我总结与自我评价，及时调整与改进学习方法，做学习的主人。 6、制定自主学习的定量研究方案，利用“电脑兴趣班”进行自主学习的定量研究，寻求提高课堂教学效率的方法。

三、研究内容

1、构建学生自主学习课堂教学结构。

2、改革学生的学习方式，培养自主性学习兴趣。

3、让学生在学习新知识之前，自己通过互联网等各种途径查找与课文相关的资料，进行充分的自我准备。

4、抓住学生课堂急于交流准备的收获的时机，指导学生分析资料，学会总结，明确今后搜集的方向，并通过评价进一步提高学习活动的效率和质量。

5、教师努力掌握和运用现代信息技术，充分利用教学设备，开发、制作教学课件，进行小学生自主学习教法的研究，提高教学质量和效率。

6、利用“电脑兴趣班”进行自主学习的定量研究，在与普通班级进行比较的过程中寻求提高课堂教学效率的方法。

四、活动安排 3月

1、召开课题研究专题会，通报学期课题研究计划。

2、子课题研究小组再次学习课题研究评审书，为确定子课题年度计划做准备。 3、完成撰写课题研究开题报告，举行开题仪式。 4、定期理论学习。

4月

1、召开课题组研究成员学习理论交流会。 2、分学科重温阶段性子课题研究方案

3、谢一丹、侯洁老师开设自主学习研究课，继续进行自主课堂教学结构构建的实践与探索。

4、开展课例评析活动。

5、学生开展竞技及制作类型电脑制作活动，培养学生自主学习能力和加强学生操作能力。 5月

1、组织课题组教师学习研讨，认真分析、总结前一阶段研究工作中的收获和失误，明确后一阶段的主要研究方向。

2、定期理论学习，教师互助指导进行自主学习研究。 3、开展一次自主学习网上论坛活动。 4、学生自主学习的定量研究办法。

5、组织教师与周边等校开展自主学习互研活动。 6月

1、定期理论学习。

2、参加课题研究的成员进行学期阶段小结。

3、每位教师撰写、上交一份最满意的教育教学案例或者课件、论文，参加市、区论文、案例评比活动。

4、考虑并制定好下学期研究计划，搜集本学期学习笔记和学习心得。 5、召开课题研究年度总结表彰会议。

由于我校《信息技术环境下学生自主学习的实践探究》这一课题研究工作刚刚起步，课题研究方案还有许多不完善的地方，我们只能边学习边借鉴、边消化边实践。我们相信：只要不断学习，努力实践，扎实工作，《信息技术环境下学生自主学习的实践探究》这一课题研究工作一定会取得丰硕的成果。