在美术世界中遨游

【教材分析】：

本课选自人民美术出版社初中美术教材第十三册第一课，纵观教材从内容与性质来看，这一节课是教材里唯一一节介绍美术门类和材料间关系的课。 【学情分析】：

不少学生仍简单的认为美术就是绘画，绘画是美术的全部， 还不能把美术的概念搞清楚，更不用说把众多的美术门类分清了。 【教学目标】：

1知识目标：通过本课的学习，了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类. 了解各种门类的艺术特点。

2能力目标：通过本课的学习使学生通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。

3.情感目标：通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。 【教学难点】：

学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类，并了解各门类的艺术特点。

【 教学重点】：

欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。 学生明白大自然、生活是美术创作的源泉。 【教学准备】：

教学用具：教材、PPT课件、多媒体设备、练习作业展板、国画和版

画作品 和相关绘画材料等；

学生学具：教材、练习册。

【教学方法】 :讲授法、演示法、提问法、讨论法等等 【 教学过程】： 一、导入新课：

师：在上课之前老师有一个问题想问大家，你认为什么是美术？你认为生活中的或者你知道的哪些事物是美术作品？

师：同学们回答的非常好，实际上，美术在我们生活中无处不在，和我们的生活紧密相连。它既美化了我们的生活，又有实用的好处。美术世界是一个精彩纷呈、种类繁多的世界，我们怎样去欣赏美术作品，划分它的种类呢？那就让我们随着这节课到美术世界中一起去遨游吧！（课件）

（教师直观展示众多美术作品，并配有背景音乐，学生在轻松愉快的氛围内观看众多美术作品，激发学生学习兴趣，并使学生了解到美术并是单纯指绘画，它还包括雕塑、设计、建筑、书法、摄影，并使学生潜意识的感受到美术和我们的生活息息相关。） 二、讲授新知：

1（.播放课件）提问：这些美术作品是用什么工具和材料创造而成的？这些都是美术作品，为什么有不同的表现形式呢？他们又会是美术作品里的哪一类呢？我们该如何去给它们分“家”呢？请同学们看看课本4~5页，想一想，分一分。 2.学生带着以上问题自学课本。

3. 学生汇报自学结果，并谈谈区分它们的方法和依据。

4.教师点拨，明确美术门类的不同主要是材质的不同。（出示课件） 三、探究欣赏： 1.绘画艺术。

由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同。我们先了解一下绘画作品又有哪些分类.? 2.雕塑艺术。

3.建筑艺术，展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术，并了解他们类型。 4.欣赏设计（工艺）。

1具有中国特色的工艺美术作品，使学生树立民族自豪感，培养学生热爱我国传统优良民族文化。

2 创意带来美好生活，使学生明白科技和创新给我们带来更加美好的生活，并随着科技的进步，美术材料也在不断出现新的变化，新的材料会带来新的审美观。

3 生活中的美术：服装设计、环境艺术设计、室内设计，是学生更加明白我们的生活离不开美术，美能给我们带来美

好精神状态的生活。

4 生活中的美术——民间美术，让同学们知道民间老百姓用自己的智慧创造美，并扎根在民间，因各地的民俗、生活习惯、水土不同，各地的民间美术风格也不同。民间美术扎根在老百姓的生活中，比如天气好是人们放着风筝，过年时人们喜爱在自家贴对联、贴窗花、贴年画，小孩玩的泥玩具等。

5 大自然也是创造美的大师，希望同学们能够发现自己身边的自然美。

想培养学生自主学习的能力，书法、摄影布置学生课后自主查阅资料欣赏。 三、总结拓展：

• 生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 • 所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。——罗丹

• 愿同学们通过本课的学习，在以后生活中能做个爱美、发现美并创造美的大师！ 四、 设计想法

以往在这课的学习中老师都是侧重学生对理论知识的掌握，可是我个人觉的在侧重对理论知识的学习时，还要让学生学的主动、轻松，于是搜集了很多图片，而且在欣赏中联系学生的生活，目

的是让学生明白美术欣赏课并不是乏味的，其实在我们的生活中处处充满了美，美对我们的生活很重要，比如说美丽大方得体的穿衣搭配、温馨舒适的居住环境对我们的生活受益匪浅等。只要我们有一双善于发现美的眼睛、敢于创造美的心，我们随时可以在美术的世界里自由遨游。当然除了本课所欣赏到的大师作品，还有很多同学们是没有欣赏过的，只要同学们有学习的兴趣了，老师鼓励他课后自主查阅资料欣赏。