备课教师：主备人： 教研组： 使用时间： 学生信息：班级： 姓名： 小组： 项 目 预 设 问 题 与 活 动 成果目标： 1、结合自己的交友经历，知道在一个新的环境里如何交友 2、懂得友谊 需要经营和呵护的 规则与评价 明确目标，注重过程与方法。 独立完成情景导入，在小组内交流汇总， 预 设 情境导入： 思 维 谈谈自己的交友经验。 导 引 开 放 思 维 碰 撞 开放 思维 碰撞 组员组内交流，表述清晰准确1 建立友谊 分 建立友谊 认真聆听，选择你比较 关注的观点 问题二：呵护友谊 进行评价、活动一 质疑、补充、 P51探究与分享，发表自己的看法，交流自己友谊地久天长的方法 完善，质疑有理，评价 结论：1、呵护友谊 到位，2分 1、 呵护友谊 发表观点2、 呵护友谊 视角独特33、 呵护友谊 分 准确说出 一方面的感 受，1分 P53拓展空间 能结合事 结合自己的人生经验，谈谈对这句话的看法， 例有理有据的分析2分 积极分享感受，感受深刻2分 问题一：建立友谊 活动一：P50探究与分享 评 价 思 维 1、 友谊是人类一种最美好的情感，是人与人之间沟通的桥梁，是使人受密切联系实到鼓舞、获得进步的力量。友谊需要“护理”，友谊需要“灌溉”。 际，学以致用， 我应该怎样护理、灌溉友谊？ 在明理的基础上践行，行为 跟踪评价3分 2、进入青春期后，小明感到有许多话无处诉说，总希望其他同学主动与迁 移 他交往，老担心自己与其他同学交往会遭到拒绝，使自己尴尬。如果你 是他的同学，你会对他说些什么？ 可以完善此 图，也可以用 建立友谊 思维导图 让友谊之树常青 呵护友谊 自己喜欢的方式作出本节课漂亮的思维导图。 自我反馈单
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