今天我上了“流动的组织——血液”一课，从节课来看，课堂上学生兴趣非常高，也非常活跃，都能够积极地参与到课堂中去，都积极的分析、思考、讨论书中的还有我提出的问题，并能够运用本节的知识解释与生活实际有关的问题。但是，无论在怎么完美的课，也有不足的地方。
在知识目标方面，抓住血细胞的'结构以及功能最为关键，像血浆的组成、作用；各种血细胞的形态、大小让学生了解就足够，不需要反复向学生强调，应该让学生把更多精力集中在血细胞的结构与功能上。在能力目标方面，学生逐步学会比较图片，分析数据的能力。在情感价值观方面，鼓励学生积极参与献血以及正视抗生素（后者是后来才发现可以深入的点）。
正是通过教学目标的确定，看到自身的不足，初中生物教学目标的确定以学生的情感价值观教育、激发学生兴趣为主，而作为一名教师应该贴近学生生活，从学生生活实际确定教学目标，同时可以参考练习册来明确教学的主干，而我这两点都没有达到，在今后的备课过程当中，第一，要进行练习，第二，多思考，把知识联系学生的生活实际。这样的课堂才是有生命力的课堂。
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