一,营造氛围,导入新课
1,师:孩子们,每年国庆节,很多国家都要举行隆重的检阅仪式.到时候,部队首长,国家领导人,甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍.
2,师:你们看见过检阅的队伍么 现在老师请大家看几个检阅片断,看完之后,告诉大家,他们给你留下了什么印象呢
3,学生看幻灯片,自由谈感受
4,师:是呀,要展示给大家看,展示给国家领导人和外宾看,当然要挑最棒的参加检阅.今天,我们就去波兰首都华沙看一场特殊的检阅(板书课题).
5,学生齐读课题.请你们翻开书第14课.
二,交流反馈,初步感知.
师:课前大家读课文了么 那我就来检验一下吧.
1,出示生字词,检查预习情况
指读,齐读.
师:古人说,书读百遍,其义自现,我们再来读读这篇课文,一会儿我们来交流交流,读了这篇文章,你知道了什么
2,学生自由读文.
3,交流体会.
4,相机板书"博莱克",指导书写"博"字.
指名板书:这个小伙子真棒!
这些小伙子真棒!
指导书写"棒"字.
相机出示检阅的场景,体会检阅的隆重
(多媒体出示这两段话)
师:谁来向我们介绍介绍这次检阅 让我们感受一下检阅的盛况..
指读,评读:你有没有好的建议给他
学生评价.
师:假如你是一名观众,此时此刻,你的心情怎样
生谈感受.
师:好.请你再来介绍介绍,把你的感受表达出来.
生读,齐读.
三,走进故事,深入感知.
师:在这一次盛大的检阅中,博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞,他们是这样说的:
生看板书齐读:这个小伙子真棒!
这些小伙子真棒!
师:观众为什么称赞他们呢 难道仅仅是因为队伍走得整齐么 还有没有其他的原因 下面我们就先走进博莱克,去体验一下,他"棒"在何处.谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家
(一),走进博莱克
1,一生读.多媒体出示带有画面的文字.
师:我们都来认识认识博莱克吧.
2,生自由读.
师:看,这位小伙子就是博莱克.看着这拐杖,这高扬的头,这挺起的胸脯,你想对他说句什么话呢
3,学生自由表达
师: 博莱克真的让我们佩服,那就让我们把他介绍给所有的人吧!
生齐读.
师:有句话说得好,台上一分钟,台下十年功!透过这个镜头你仿佛看到了什么呢
4,拓展说话
a,我仿佛看到了博莱克在训练,他跌倒了又爬起,爬起来再跌倒.但一直在练习.
b,我看到他的头上流出了很多汗.
c,我看到他的衣服都磨破了,同学们对他说:"博莱克,休息休息吧."但他没有停下来,还在练习.
……
师:你不仅看到了,而且还听到了他们在说话.好!同学们,这一幕幕镜头,一个个场景不仅你看到了,我看到了,成千上万的观众也看到了,所以,他们由衷的称赞这个自信,坚强的孩子——(板书:自信 坚强)
生齐:这个小伙子真棒!
师:让我听到你发自内心的称赞!
生再读:这个小伙子真棒!
(二),走进儿童队员
1,学习2-9段
师:如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞,那么儿童队员们呢 他们可是手脚健全啊,走得好是应该的.为什么他们也得到了大家的称赞呢 让我们走进检阅前的那次讨论中,去看看,去听听,去想想就明白了.
a,(出示课文2——9段)读片断
b,读一读,完成以下题目:
联系上下文,想想,"棘手"的意思是什么
一件非常棘手的事是指 .
因为 ,所以他们感到事情很棘手.
因为 ,所以大家感到很为难,谁也不愿意第一个开口.
师:从哪感受到大家的为难
d,出示第6自然段,指导朗读.
师:是啊,这一段有5个问号,多为难哪.谁能把你的为难传递给大家
生读.
练习说话,体会情感
师:这我就不明白了,博莱克左腿截肢,很不适合参加这次检阅,直接告诉他不就行了么 相信他会理解的,还用为难么
我们来模拟一下这个情景.谁觉得自己能说会道,愿意承担起劝说博莱克的任务 (随即点了三名同学)剩下的同学和我就是博莱克,来听听他们是怎么劝说的.
学生劝说
师:博莱克伤心了,绝望了,自卑了.这可怎么办呢 队长,队长在哪里呢 你可是儿童队的核心啊!你有好主意么
学习"队长"的话
指名说,并出示队长的话.
师:这么好的主意应该怎么说 用什么样的声音来说 (洪亮)
生再读.
师:队长的话音刚落,马上有一个队员接口说——
学习"队员"的话
指读:太棒了!这才叫儿童队呢!别的队肯定会羡慕我们,第一排走着一名拄拐的儿童队员!
师:你为什么这样说 (激动)
生说(很激动的样子)
拓展说话
师:同学们议论纷纷,吉恩说——.
师:约翰说——
师:珍妮说――
师:是啊!这真是一个绝妙的主意!大家都夸队长的主意好,但好在哪里呢 我怎么不知道 谁来帮我解决这个疑问
师:说得好!让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的,这就是队长主意的高妙之处.我知道博莱克也明白大家的良苦用心,所以,他在队伍中走得那么出色.我们再来看看检阅队伍中的博莱克.(出示:在队伍的第一排……睁大眼睛望着检阅台.)
师:看着这整齐的队伍,看着这坚强的博莱克,想着队员们对博莱克的关爱,人们怎能不称赞呢
生齐:这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!
四,拓展延伸,升华认识.
师:博莱克成功了!儿童队成功了! 所以,观众们把最热烈的掌声送给了他们.一群多么优秀的孩子,一个多么优秀的博莱克呀.孩子们,让我们再一次齐读国庆节的检阅场景,去体会博莱克的自信与坚强,去体会队员们的关爱与信任!(齐读第10自然段至完)
1,师生配合朗读.
师:读完了课文,我相信,这次检阅会永远留在同学们的记忆中,会永远铭刻在博莱克的记忆中,也会永远被我们所牢记.我们每个人肯定都有这样的感受:这次国庆检阅,不仅检阅了孩子们整齐的队伍,更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅.你们也一定有好多心里话要说,对吗 此时此刻,你想对谁说些什么
2,学生自由表达.
板书设计:
14,检阅
博莱克 这个小伙子真棒 自信 坚强
儿童队员 这些小伙子真棒 关爱 信任
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