1.给下列加点的字注音。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧( )萧！ ． 使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦( )暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ ． 容不得束缚( )，容不得羁绊( )，容不得闭塞 ( )。是挣( )脱了、冲破了、．．．．撞开了的那么一股劲！
答案：xiāo huì fù bàn sè zhènɡ 2.下列词语书写无误的一项是 ( ) A.飞溅 亢奋 震撼 严竣 B.山崖 C.搏击 D.思续
烧灼 瞳仁 淋漓
骤雨 幅射 舞姿
束缚 蓦然 豪壮
【解析】选B。A项，“竣”应为“峻”；C项，“幅”应为“辐”；D项，“续”应为“绪”。 3.下列句子中加点成语运用不正确的一项是 ( )
A.年近不惑，他回首与书法相伴的三十载，在对人生充满种种了悟的同时，于书法艺术也有一种大彻大悟的释然之感。 ．．．．
B.也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ．．．．
C.在这次的读书活动中，语文名师就如何有效阅读的话题说长道短，同学们深感受益匪浅。 ．．．．D.这幅苏绣作品真是巧夺天工，令人叹为观止。 ．．．．
【解析】选C。“说长道短”指评论别人的好坏是非。与语境不符。 4.下列各句运用的修辞手法判断错误的一项是 ( ) A.黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生。(拟人) B.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(排比) C.它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。(排比)
D.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。(比喻) 【解析】选B。B项运用了反复的修辞手法。 5.下列对本文内容理解不正确的一项是 ( )
A.课文保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
B.安塞腰鼓有强健的舞姿、沉重的响声以及震撼人心的力量。
C.文章以“好一个安塞腰鼓”反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
D.本文以陕北人民的性格特征为线索，写出了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的特点。 【解析】选D。本文的线索不是陕北人民的性格特征，而是安塞腰鼓表演前、中、后的情节。
6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是 ( )
A.李白的“浮云游子意，落日故人情”(《送友人》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的名句。
B.不知不觉，三年的高中生活转瞬即逝。李萍上了大学，张华当了工人，我进了部队：我们都有美好的前途。
C.材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；结构井然有序，文章才能立得起来。
D.据王粲的《英雄记》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。” 【解析】选D。句号应在引号外。
7.仿照画线句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。
初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来；__________________，__________________。
答案(示例)：①江南的春像小姑娘 跳跃着蓬勃的舞步 ②台阶上的父亲像老黄牛 耕耘着理想的生活
8.奶奶在微信里看见“丽水市养生经济促进会”会徽备选图片(见下图)，她问正在读初三的孙女：“这图是什么意思啊？”于是孙女把自己对会徽的理解讲给奶奶听。请你以孙女的身份，选择一个会徽给奶奶解说。要求解说合理，语言得体。(120字左右)
A B
答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
【解析】解答此题，要细致看图，按照一定顺序表述出来，注意语句的通顺、条理，再是要注意表达者身份，注意语言得体。A图，是一个由山水组成的图案。而“山水”是“丽”字的变形；整个图案，还像一个展翅飞翔的仙鹤，而仙鹤正是健康长寿的象征，体现了组织的宗旨。B图，一看就是一枚印章，主体图案也是“丽”字的变形，似山，似水，山水相依体现了当地的自然环境的优美，山上面是仙鹤的图形，仙鹤是健康长寿的象征，表明丽水适合养生，体现了该组织的宗旨。
答案：示例一：奶奶，你看A图画的是一个由山水组成的会徽。山水是丽水的“丽”字演化来的。青山碧水、明净蓝天可以展现我们丽水良好的自然生态与优美的山水风光。整个图案还像一只展翅飞翔的仙鹤，仙鹤是健康长寿的象征，表明我们丽水的自然环境很适合休闲养生，住在这里，可以延年益寿。
示例二：奶奶，你看B图这个会徽，整体是一枚“印章”，主体部分由丽水的“丽”字演化而来。“印章”中间是山的形象，山下面的线条表示灵动的水。“青山、秀水”展现了我们丽水良好的自然生态与秀丽的山水风光。山上面是仙鹤的图形，这是健康长寿的象征，表明丽水很适合休闲养生，生活在这里，可以长命百岁。 【方法指导】
解答徽标类题目的三个关键点
中考真题·类文集训
观秦兵马俑
①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官……
③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。 ④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。
⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑥走进大厅，那真是硕大无比，目避、至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？
⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。
⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。
⑨我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。
(摘自《季羡林散文选》，有删改)
【注】①冕旒(miǎn liú)：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。
1.通读全文，依据文章内容，完成下面表格。
【解析】此题考查概括能力。(1)处应为地点，结合所见、所感得出。(2)为作者在小厅的所见，结合第⑤段可以得出。(3)为作者在大厅的所感，结合⑥～⑧段可以得出。
答案：(1)乘车驶向秦俑馆的路上 (2)精致绝伦的艺术国宝 (3)油然而生的骄傲感与幸福感更加强烈
2.简要分析第④段在结构上所起的作用。
答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
【解析】此题考查对段落作用的理解把握。文章中间的段落，往往起到承上启下的作用。解答时，应写清承接上文什么内容，引出下文什么内容。
答案：承上启下(过渡)。承接上文在驶向秦兵马俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。
3.联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。
答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
【解析】此题考查对语言特色及其表达效果的把握。分析句子的语言特色，首先判断句子是否使用了修辞、描写等手法，再结合文章主旨体会其表达作用。
答案：该句用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口。同时从听觉等多种感官描写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动与兴奋。
4.文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨作简要阐释。
答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
【解析】此题考查对文章主旨的理解和把握。答题时，先分析文章主旨，再分析这样写的好处。
答案：先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。
5.下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是
( )
A.文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。
B.第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。
C.第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。 D.刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句表达的意境是不同的。 【解析】选C。画线句强调的是秦兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容