复习目标
1、知识与技能：（1）充分认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。（2）知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
2、过程与方法：通过独立思考，小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法。
3、情感、态度与价值观：通过直观教学和学生的生活经验相结合，让学生在生动具体的情境中感受时间，从而体会时间的可贵和学习的乐趣。 复习重点
1、掌握年、月、日等方面的知识。 2、会用24时计时法表示时间。
3、能进行普通计时法与24时计时法之间的转换。 复习难点
1、简单的判断方法。 2、计算简单的经过时间。 教学过程 一、目标导学 （一）导入新课
1、谈话引入：第四单元学了哪些知识？现在对本单元进行整理与复习。2、揭示课题：年、月、日整理与复习。 （二）展示教学目标 二、自主复习
（一）出示复习提纲
复习提纲（快速浏览教材第47页——57页内容；并完成复习提纲问题，将不会的问题做出标注）
1、整理本单元的知识点，看谁整理得既全面又准确。 2、年、月、日的基本知识。 (二)填空：
1、一年有（ ）个月，其中（ ）个大月，（ ）个小月，大月有（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月，都有（ ）天；小月有（ ）月，（ ）月、（ ）月、（ ）月，都有（ ）天；平年二月有（ ）天，闰年二月有（ ）天。
2、公历年是（ ）的倍数一定是闰年。平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。 3、公元2000年共有（ ）天，这一年共有（ ）个星期零（ ）天。 （三）学生自主复习：对照复习提纲自主复习，将不会的问题做标注。 三 、合作探究
（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解.） （二）师生互探
1、解答各小组自学中遇到不会的问题
2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路方法。 四、典例示范
例1：用24时计时法表示下面的时刻：
1
上午7 时：( ) 中午12时：（ ） 下午4 时：( ) 晚上10时：( ) 晚上12时：( ) 凌晨2 时：( ) 例2：用普通计时法表示下面的时刻
9 时： ( ) 12时：( ) 24时：( ) 21时：( ) 13时：( ) 11时：( ) 让生比较两种计时法的相同点、不同点。 课堂小结
相同点：凌晨、上午、中午时数相同。
不同点：下午、晚上时数不相同，要把时数加12就是相对应的24时计时法的时数。13时至24时的时数减去12就是普通法的时数，但要加上“上午、下午”等词。 五、堂清检测
（一）出示检测题（1—3题必做，4题选做。） 1、填空
（1）3年 =（ ）个月，28天=（ ）个星期，36小时=（ ）天（ ）小时
（2）2000年是（ ）年，全年共有（ ）天，合（ ）个星期零（ ）天。2011年2月有（ ）天。
（3）采用0到24时的计时法通常叫做（ ）。 （4）24时计时法与普通计时法转换。
16：00 （ ） 7 ：00（ ） 14：00（ ） 2、我来当裁判。（对的打√，错的打╳）
（1）小东出生于1998年2月29日。 （ ） （2）爸爸出差到9月31日才能回来。 （ ） （3）公历年份是4的倍数的一定是闰年。 （ ）
（4）小方从17：00开始做作业到18：10完成，小军从18：00开始到18：30完成，两人做作业花的时间一样长。 （ ） 3、解决问题。 （1）填表 节目开始时刻 节目结束时刻 所用时间 21：30 22：10 8：45 1小时40分 16：20 2小时30分 （2）甲乙两地相距320千米，一辆汽车上午9时从甲地出发，下午2时到达乙地，这辆汽车平均每小时行驶多少千米？
（3）新华书店平均每天卖出《十万个为什么 》20本，照这样计算，10月份一共可以卖出多少本？
（4）小强说：我的生日比国庆节晚一天；小华说：我前天过的生日。 你能猜出每个人的生日是哪一天？ （二）检测反馈：
板书设计 年、月、日整理与复习
我们学过的常用时间单位有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 公历年份是（ ）倍数的一定是闰年。
一年有（ ）个月，其中每个月31天的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）共有七个月，每月有30天的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）共四个月，二月份平年有（ ）天，闰年有（ ）天，平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。
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教学反思：
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