之《撒瓶盖》（第7周）
备课教师： 平南镇二幼 魏静卿 执教者： 执教时间： 活动目标：
1、让幼儿通过操作来学习7的组成，并掌握7的六种分合方法。 2、尝试用动作表示数字以及7的组成。
3、让幼儿懂得废物可以利用，培养幼儿的环保意识。 活动重难点：
重点：让幼儿通过操作学习7的组成。
难点：掌握7的六种分合方法。 活动准备：
1、幼儿用书《7的组成》。
2、幼儿每组一套操作材料；7个瓶盖，1个小盘子,一张记录纸。 活动过程：
（一）活动导入：
1、以 “拍手问答”的游戏形式复习2-6的组成。
教师：小朋友，我们来玩“拍手问答”的游戏好吗？看看哪个小朋友小手拍得好，问题回答得更好。
教师边拍手边说：小朋友，我问你，2可以分成几和几？（或3可以分成1和几？„„）
幼儿边拍手边说：x老师，告诉你，2可以分成1和1。（或3可以分成1和2。„„） 如此方法复习6以内的组成，教师在幼儿回答后，板书2-6的组成式。
2、教师小结：小朋友们说出了6以内数的组成，太棒了！今天老师给小朋友们带来小礼物,是什么呢?
（二）活动指导 一、游戏：撒瓶盖
1、教师出示瓶盖问:这是什么东西? 有什么用吗? 平时小朋友喝完饮料会随手把它扔掉,其实这些瓶盖洗干净后可以用来玩游戏,现在我们一起玩“撒瓶盖”的游戏好吗？ 2、介绍瓶盖的正反面
师：瓶盖平平的这面我们叫它正面，翻过来窝下去的这个面叫它反面。
3、介绍游戏规划：以每一桌为一组，每组7个瓶盖，1个盘子，一张记录纸。每组6个幼儿依次轮撒瓶盖，依次轮流用手指动作（手背向上表示正面向上，手心向上表示瓶盖的反面向上）表示出几个瓶盖是正面朝上的，几个是反面朝上的，小组长在记录纸上记录每一次撒瓶盖的结果。
4、教师撒瓶盖1-2次，请个别幼儿配合进行示范1-2次。
5、教师：如果有6个瓶盖是正面（或反面），该怎样伸出手指表示呢？谁来试一试？ 6、幼儿分组撒瓶盖的结果。
教师：7个瓶盖撒下去，能分成几个正面朝上的，几个反面朝上的？谁来说说。教师将幼儿回答的结果用组成式写出来。
2、启发引导幼儿将数的分合方式进行有序排列。
教师：刚才小朋友积极动脑筋，把7的多种分法找出来了。现在我们一起来给数字宝宝排排队吧，可以怎样有序排列呢？上边从小到大排起可以吗？下边又是怎样排的呢？
1 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2 1 3、教师小结：我们可以将数的分合方式进行有序排列,左边从1开始排起,逐一递增,右边从6开始排起,逐一递减,这样排列的好处是不会漏掉。好，现在请小朋友们把7 的组成读一遍，可以边读边做动作。
三、作业练习
1、请幼儿看幼儿用书《7的组成》。
教师：请小朋友仔细数一数每张大点子卡里有多少个圆点，然后把圆点分成两份，在下方的空卡片上添画出相应数量的圆点。最后在空白数卡上写上相应的数字。教师可以举例说明，帮助幼儿理解。
2、幼儿做作业，教师巡回指导。
3、教师小结幼儿作业情况。对作业整洁、正确的幼儿给以表扬肯定。 （三）活动结束
1、简要总结：今天小朋友用瓶盖学习了7的组成，瓶盖是不是挺好玩、挺有用的？其实只要我们多动动脑，还有很多的废旧物品都可以再利用，这样既可以节约资源，又可以保护环境，你们说好不好？
2、将瓶盖放到数学区，供幼儿课后操作，活动结束。
活动反思：
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