主题班会师生共赢

主题班会师生共赢

作者：王转红

来源：《青年时代》2016年第02期

摘要：班主任工作是连接学校和学生的桥梁，班主任工作实施的好坏直接影响学生的发展，班会是班主任引导学生思想工作的主要形式。本文通过主题班会的多种形式，探讨学生在各种班会中多角度对学生进行引导，完美学生的人格培养。 关键词：班会；经典诵读；音乐聆听

班级是学校管理育人的最基本单位。班会是班主任对学生进行德育教育和开展工作的重要阵地。良好班风的形成，必须有班主任的引导。如果想充分发挥学生的主动性，一定要有计划地举行一些由老师、班委会和全体学生参与的主题班会，可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的，多方面丰富学生的学习生活，进而增强班级的凝聚力。

笔者根据年级的不同组织了不同形式、不同内容的主题班会，从多方面、多角度对学生进行引导，班会的内容丰富广泛，大概分以下三种类型。 一、经典诵读，对话先贤

教育的目的在于塑造有文化教养的人。亚理士多德认为，教育不仅仅在于完成一种职业训练，更在于使人摆脱“卑陋”的习性，提升德行和操修，追求善的生活。经典文化是中华民族精神的源头，是人们引以为傲的文化瑰宝，是几千年来传承的中华民族最高智慧，是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲，所承载的是圣贤的思想光辉。我们以诵读经典为主渗透学生学习生活的方方面面，对学生的文化塑造有着深远的意义。

《论语》中的君子之道、为学之道、忠孝之道和为人之道等篇章的学习，给学生们树立了为人的榜样；《大学》中修齐治平的内涵中，修身是“八目”中的核心，只有格物、致知、诚意、正心都做到了，才能齐家、治国、平天下。《中庸》篇里“不偏不倚叫做‘中’，不变不更叫做‘庸’；中是天下的正道，庸是天下的定理”。中庸是儒家的最高道德标准。对学生的影响是凡事都会换了立场想一想，大都会变得平和，不在斤斤计较一些鸡毛蒜皮的小事。读《孝经》，做忠孝之人。孝是中华民族的传统美德，是我们用毕生经历去完成的使命。诵读经典活动的开展，为学生们打开了国学经典的宝库，丰富多彩的竞赛活动和相关的文艺活动也使同学们读起书来劲头十足。

通过经典诵读，对话先贤，学生们良好的人格逐渐形成，也激发学生们对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增强民族自豪感和文化自信心。 二、音乐聆听，净化心灵

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音乐是最能表达人类情感的一种艺术，能够反映我们生活的各个方面，也能激起人们的喜怒哀乐。著名现代音乐家爱伦-科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中说：“如果你要更好地理解音乐，再也没有比聆听音乐更重要的了，什么也代替不了聆听音乐”。一方面可以从聆听音乐中开阔视野、获得美的享受，净化自己的心灵。

爱情是年轻人永恒的话题，经典的爱情和当下快餐式爱情相比，其感染力有着天壤之别。为了让学生们树立正确的爱情观，我引导她们听经典音乐《梁祝》。静静的教室里，音乐轻轻的流淌，我们可以深切地感受到凄美的爱情。梁山伯与祝英台以生命为代价换来了坚贞不渝的爱情，感动了一代又一代人。化蝶的结局虽不圆满，但是却因为这种残缺的美，让这个悲凉的故事，流传到今天，流传到永远……

音乐的最大功能是从精神上让我们超越有限的生命的围墙，把注意力投向另一个关于美的世界。她最奇妙的力量在于扩充我们生命的宽度和深度，寻找到生命的精神支柱，得到心灵的净化。

三、良好性格，伴随成长

性格是生命的镜子，拂去尘土本身就是光明。在我看来完美的性格应该是用理智战胜情感，遇事有主见，能从别人的角度看自我，善于否定自我，善于给予。总而言之，是“择其善者而从之，其不善者而改之”。作为班主任，我认为榜样的力量是无穷的。我选择最受青少年欢迎的华人精英，比如唐骏的不断挑战和超越自我，爱动脑筋的习惯，磨难可以激发一个人的斗志，有承担失败的勇气，全力争取任何一个可能的机会；比如郎朗的抓住每一次来临的机会，天分很重要，但努力也很重要，从来都没有放弃，把眼光瞄向更大的世界，为梦想插上翅膀，抓住每一次来临的机会，用实力证明自己。我引导学生从他们的困境中看到希望，以他们的成功人生与传奇经历为基点，通过对独特的人生历程的展现和梳理，从不同的角度对各种成功一一注解，从中提炼出富有启发意义的人生经验，从而引导青少年进行合理的人生规划，以及培养他们面对成长、面对困难所必需的积极态度和坚强心灵。

应更重视自己的榜样力量，学校会给班主任制定一些规范，一定会按照学校的要求，认真做好自己分内的事情，尽可能做的比学校要求的还要多，还要细致。而且要求学生监督我，如果哪一些细节做的还不够，只要指出来，就虚心接受。如果说榜样人物太遥远，那就看看身边的老师，看得见的榜样更具影响力。我希望我的学生在校园能开心成长，如花绽放。 一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，应努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给班级里的每一个学生，给他们以更多的关注、更多的投入。对待表现好的学生不偏爱，时时提醒他们“谦虚谨慎，戒骄戒躁”，争取全面提高。对她们，始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。一枝独秀不是春，百花齐放春满园，全体行动起来，才能打造和谐的班集体。

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