高校辅导员工作压力及应对之策

高校辅导员工作压力及应对之策　叶荣菊　（安徽工业大学马克思主义学院２４３０００）　【摘要】辅导员是高校与学生之间的交流和联系的桥梁和纽带。作　专门培训的人员。在实际工作中，由于主观和客观条件的限制，辅　为高校学生工作的管理者的辅导员，他们的基本责任就是上情下传和　下情上达；辅导员是思想政治工作的骨干力量；辅导员是学生思想政治　导员的来源是复杂的，专业不一样，许多高校辅导员综合素质还不　完善，在专业素质和技能方面比较缺乏。　二、高校辅导员工作压力源的管理及减压策略　（一）确保合理的师生比例　教育工作者。然而，由于种种原因，高校辅导员面临很多压力。　【关键词】高校辅导员；工作压力；应对之策　根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》１：２００标准的分　在高校，辅导员是一个必不可少的角色，在学校起着不可替代　的作用，辅导员按照学校的指示培养学生的德美体劳各方面，管理　学生的１３常生活、专业学习、心理健康、安全教育等等。可是，由于　高校改革的深入以及与日俱增的扩招等因素的影响，辅导员的任　务越来越重，压力越来越大，因此，找出辅导员产生压力的原因进　而找出合理的对策是解决这一问题的当务之急。　一配辅导员，辅导员工作超负荷，为了解决这一问题，高校可以设置　班主任，鼓励专业教师参加学生管理，也可以通过兼职辅导员任命　和辅导员助理等方式扩大辅导员，这部分工作人员可以分担的专　职辅导员的学生日常教育和管理，节约的思想政治教育时间；也可　以扩大学生的组织功能，让学生组织学生管理工作。　（二）明晰辅导员岗位职责，避免超负荷工作。一是按照教育　部的有关规定，每一位辅导员所带学生人数将控制在合理的范围。　二是需要学校，学院各部门互相配合，明了工作职责，建立科学的、　、高校辅导员产生工作的压力原因　从不同的后果，压力可分为积极的和消极的压力。积极压力　是开朗的，对个人有益的压力，它可以实现高的个体意识水平和认　合理的规章制度。三是规范学生事务管理，提高工作效率，使学生　工作“信息”化、“网格”化，让辅导员从繁杂的事务中解脱出来。　（三）优化辅导员素质结构，加强辅导员队伍的培养和培训。　一知能力，激发潜能。消极压力是由个体产生的负压力发挥了积极　的作用，不愉快的情绪体验，会造成破坏和危害。本文的研究倾向　于探索个人消极压力的影响。　（一）超负荷工作。辅导员工作负荷主要表现在三个方面：一　是长时间的工作，辅导员工作涉及学生的学习、生活各方面。二是　负责管理学生多，随着高校扩招，学生辅导员的管理人数已普遍超　过１：２００的比例，教育部规定，往往使辅导员累。三是负责各项工　作，辅导员的工作不仅包括思想政治教育和党的建设，还包括就业　是加强辅导员的思想政治教育，注重质量，提高思想政治素质和　道德修养。二是积极培训和培养辅导员，提高辅导员的表达能力，　沟通能力，分析能力，应变能力，组织管理能力和自我控制能力。　三是积极组织辅导员参加社会实践、进修深造、外出调研等。不断　掌握与自己业务有关的知识，在提高自身素质的同时提高工作的　胜任力和适应力，这样才能面对纷繁复杂的各种事物，提高办事效　率，从而降低过大的工作压力。　指导，资助贫困学生，心理健康教育，安全教育、纪律管理等，几乎　囊括了德智体美劳，工作内容非常繁杂。　（二）承担非专业的任务。在实际工作中，辅导员需要发挥心　理导师，生活导师，人生职业规划导师，就业指导导师等的作用。　（四）提高辅导员待遇。辅导员工作任务繁重，工作时问时　间，但薪水并不高，这会造成心理失衡，提高福利待遇是减轻辅导　员工作压力的有效的方法之一。努力解决辅导员的工作和生活中　的实际困难，增加社会保障，提高他们的生活质量。　（五）形成合理的考评机制和公平的激励机制。尽快明确辅　导员提升的方向，以建立相应的评审体系确保其与同级别教师、行　政人员的待遇保持同一水平。高校辅导员工作的成果具有间接　性、延迟的特点，很难直接计算和显示，因此，评价方法应将定性与　定量考核相结合。在考试中，高校确定科学的评价，应结合工作表　然而，目前大多数的辅导员非科班出身，其所学不能所用，产生工　作的需要和客观效果的要求矛盾。　（三）对校园突发事件。突发事件，是对辅导员最大的挑战，　特别是在国家重大事件、学生自杀、盗窃等，辅导员必须把压力２４　小时挂在身上，处于高度紧张状态持续。如果事件发生，辅导员必　须使突发事件的危害降到最低，最好的处理无后遗症。　（四）工作职责不明确。作为辅导员，从“学生思想政治导师”　转化为“学生的生活保姆”。从实用的角度来看，思想政治教育在　不知不觉中成为辅助功能，管理和稳定性为辅导员的基本功能。　现、学术研究、学生评价等。根据综合考核结果对辅导员进行相应　的物质和精神奖励、晋升职称和职务等，从而建立激励机制，提高　辅导员工作的积极性、主动性和创造性。　【参考文献】　［１］陈建甫．谈谈高校辅导员工作的压力与挑战［Ｊ］．新西部，２０１３（１２）　［２］刘春景浅谈高校辅导员工作压力缓解方法之我见［Ｊ］．大众商务，　２００９（０９）　在学生工作中，辅导员应作为一个管理者的角色，但也作为服务的　提供者，应该大胆行使管理权，但也要履行服务职责。　（五）工作效率不易出现。在工作过程中，辅导员不仅要全身　心投入工作，而且还承担长期不见成效的挫折感。一旦发生学生　事件，辅导员将面临各方的压力，甚至遭到一票否决的厄运。　（六）自身综合素质不够完善。中国目前没有专门培训辅导　［３］周源源．辅导员工作压力的调查分析［Ｊ］．高校辅导员学刊，２０１０　（１０）　员的专业课程和机构，所以各高校招聘辅导员基本上是没有受过　１３６—