中学教师专业标准基本内容

中学教师专业标准基本内容

维度 领域 基本要求 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想（一）职和敬业精神。 业理解3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 与理解 4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极展开协作与交流。 6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。 （二）对7.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个学生的中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。 态度与专 8.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。 行为 业 9.信任中学生，积极创造条件，促动中学生的自主发展。 理 10.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、水念 平发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。 与 11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供师 （三）教德 育教学适合的教育。 的态度12.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。 与行为 13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适合社会的水平。 14.尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用。 15.富有爱心、责任心、耐心和细心。 （四）个16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。 人修养17.善于自我调节情绪，保持平和心态。 与行为 18.勤于学习，持续进取。 19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 20.掌握中学教育的基本原理和主要方法。 21.掌握班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法。 22.掌握教育心理学的基本原理和方法，了解中学生身心发展的（五） 一般规律与特点。 专 教育知23.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。 业 识 24.了解中学生思维水平与创新水平和实践水平发展的过程与特知 点。 识 25.了解中学生群体文化特点与行为方式。 （六） 26.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。 学科知27.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。 识 28.了解所教学科与其它学科的联系。

29.了解所教学科与社会实践及共青团、少先队活动的联系。 30.掌握所教学科课程标准。 31.掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策（七） 略。 学科教32.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。 学知识 33.掌握针对具体学科内容实行教学和研究性学习的方法与策略。 34.具有相对应的自然科学和人文社会科学知识。 （八） 35.了解中国教育基本情况。 通识性36.具有相对应的艺术欣赏与表现知识。 知识 37.具有适合教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。 （九） 38.科学设计教学目标和教学计划。 教学设39.合理利用教学资源和方法设计教学过程。 计 40.引导协助中学生设计个性化的学习计划。 41.营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。 42.通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。 （十） 43.有效调控教学过程，合理处理课堂偶发事件。 教学实44.引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新水平。 施 45.发挥好共青团、少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。 46.将现代教育技术手段整合应用到教学中。 47.建立良好的师生关系,协助中学生建立良好的同伴关系。 48.注重结合学科教学实行育人活动。 49.根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性（十一） 地组织展开德育活动。 班级管50.针对中学生青春期生理和心理发展特点，有针对性地组织展理与教开有益身心健康发展的教育活动。 育活动 51.指导学生理想、心理、学业等多方面发展。 52.有效管理和展开班级、共青团、少先队活动。 53.妥善应对突发事件。 54.利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学（十二）生发展。 教育教55.引导学生实行自我评价。 学评价 56.自我评价教育教学效果，即时调整和改进教育教学工作。 57.了解中学生，平等地与中学生实行沟通交流。 （十三）58.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。 沟通与59.与家长实行有效沟通合作，共同促动中学生发展。 合作 60．协助中学与社区建立合作互助的良好关系。 （十四）61.主动收集分析相关信息，持续实行反思，改进教育教学工作。 反思与62.针对教育教学工作中的现实需要与问题，实行探索和研究。 发展 63.制定专业发展规划，积极参加专业培训，持续提升自身专业

专 业 能 力

素质。