教学内容：教科书第53页的例5 教学目标：
1、以学生已有的知识经验为基础，自主迁移出因数中间、末尾有零的三位数乘两位数的笔算乘法。
2、掌握三位数乘两位数因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法，理解算理。
教学重难点：
1、探索并掌握三位数乘两位数因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法。
2、掌握三位数乘两位数因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法，理解算理。
教学过程： 一、复习引入。
竖式计算：360×7 406×8 128×39
全班齐练习后，教师组织学生集体订正。全班交流时，教师要让学生说一说计算上面的每一道题时应注意的问题。
二、探索新知。 1、教学例5。
（1）张阿姨30时采摘脐橙多少千克？ ①学生独立思考，列出算式。 120×30=3600（kg）
120 × 30
000 先算12×3得36，然后在36后添 3600 写两个0 3600
②学生独立思考，解答，抽一个学生板演。 ③汇报思考过程及结果，在黑板上展出学生计算的竖式。 ④讨论：这道题和我们前面研究的三位数乘两位数的乘法有 什么不同？以上两种算法哪种更简便？这道题为什么可以这样来计算？
学生讨论，教师给予必要的指导，重点围绕竖式的简便写法进行讨论。如果学生探讨有困难，则可用以下的教学设计。 教师：第二个竖式把120和30分成两个部分,一部分是12乘3,另一部分是两个0，12×3和120×30的结果一样吗？ 学生：不一样。
教师：哪一个算式的乘积小？ 学生：12×3
教师：算一算12×3的结果。 学生算出12×3=36。
教师引导学生说出36与3600相比，缩小了100倍，为了保持积的大小不变，我们把积扩大了100倍。配合学生的回答，教师作如下板书：教师：谁能完整地说一说这个计算过程？
教师：你认为末尾有0的乘法怎样计算比较简便？ 引导学生归纳出：因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，乘完后，看因数末尾一共有多少个0，就在乘积的末尾添上几个0。
⑤及时巩固，算一算230×40，380×87。 （2）李叔叔18天一共包装脐橙多少筐？
①根据题意，学生列式：304×18。 ②引导学生观察算式有什么特征？ 学生：因数中间有0 ③学生独立思考 计算，抽一学生板演。 304×18=5472（kg） 304 ×18 2432 304 5472
教师巡视，重点围绕竖式的书写，从而归纳出中间有0的三 位数乘两位数笔算的方法、要点。
2．结合两个例题，小结
师：笔算三位数乘两位数时应注意什么？
1、要注意每次相乘积的末位与乘数的哪一位对齐。
2、要注意三位数中间有0时，不要漏乘。 3、注意不能忘记每次计算时的进位。 知识巧记
三位数乘两位数，个十两位依次乘。 个位乘积对个位，十位乘积对十位。 积的对位要记清，把积相加结果成。 三、布置作业。 练习十二7、8、9题。
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