两个不同的《夜莺与玫瑰》译本对比分析

２０１７年９月　湖北第二师范学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｕｂｅｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｓｅｐ．２０１７　Ｖｏ１．３４　Ｎｎ　９　第３４卷第９期　两个不同的《夜莺与玫瑰》译本对比分析　杨红艳　（郑州成功财经学院，郑州４５１２００）　摘要：事实上，翻译通常都是以语篇的形式而存在的，绝大部分翻译活动均在语篇的层面上　加以实施的。基于此，本文以语篇框架为基础，充分对比分析王尔德童话作品《夜莺与玫瑰》　的两个译本，试图对儿童文学翻译开展探索性研究。本文在阐述《夜莺与玫瑰》相关内容的基　础上，分析了童话翻译的基本原则，并着重探讨了《夜莺与玫瑰》两种译本之间的对比。　关键词：《夜莺与玫瑰》；童话；译本；对比　中图分类号：Ｈ０５９　文献标识码：Ａ　童话主要是以幻想为中心，使用拟人、夸张等　文章编号：１６７４—３４４Ｘ（２０１７）９－０１２１－０３　童话被公认为是王尔德作品之中最受欢迎的。王　艺术形式，体现符合儿童群体欣赏并且能够接受　的叙事文学类别。英国著名文学家奥斯卡・王尔　尔德所生活的时代是被英国历史学者们称为黄金　期的维多利亚时代。这时恰好是产业革命之后资　本主义工商业快速发展之时，物质世界中出现当　时人们闻所未闻的巨大变化。在此环境下，拜金　德为唯美主义艺术之倡导者，童话从来被视为其　理论所能实现的最好载体，其童话文字抒情、言词　丰丽、题材深刻，很好地歌颂了真、善、美，无情地　鞭挞了假、恶、丑。２０世纪初，我国学者胡愈之第　一主义充斥了全英国。在创作出《夜莺与玫瑰》之　后，王尔德向社会呼唤省悟以及良知、诚挚之爱。　《夜莺与玫瑰》所描述的是一名男青年为赢得教　授女儿的爱慕而希望能够得到一枝红玫瑰，夜莺　次把王尔德童话（（Ｔｈｅ　Ｎｉｇｈｔｉｎｇａｌｅ　ａｎｄ　ｔｈｅ　Ｒｏｓｅ＞）　翻译为中文，其后又出版了穆木天的译作。林徽　因也在１９２３年翻译了该童话，译作名称确定为　《夜莺与玫瑰》。到了本世纪初，易新与成应翠分　别于２００５年与２００６年翻译与出版了各自版本的　得知后为成全该年轻人，不惜牺牲自身生命而用　自己的鲜血染红了一枝白色的玫瑰。但是，教授　的女儿却没有看上这朵用生命换来的珍贵玫瑰，　玫瑰最后被年青人抛弃并碾压在车轮之下。和童　《夜莺与玫瑰》。在此，笔者将语篇作为主要框　架，对比与分析易新与成应翠的译本，从而对儿童　文学翻译实施探究。　一话中常见的惩恶扬善、劫富济贫等主题有所差异　的是，王尔德童话主要是揭露人间的假、恶、丑，以　残酷的悲剧为其结局，《夜莺与玫瑰》就是如此。　二、童话翻译的基本原则　、《夜莺与玫瑰》相关内容阐述　奥斯卡・王尔德，１８５４年出生在爱尔兰，是　１９世纪英国最为重要的文学家之一，其以诗歌、　童话以及小说等文化作品而闻名于全球，作为唯　在儿童文学作品的各类体裁之中，童话是最　有儿童文学鲜明特点的，因此也就成为了儿童文　美主义运动的领军人，努力宣传为艺术而艺术。　学中的主要体裁之一。尽管儿童文学语言较为浅　王尔德一辈子只出版发行了《快乐王子》与《石榴　的房子》两部童话作品集，《夜莺与玫瑰》即属于　其中。尽管王尔德的童话作品数量并不多，但是　收稿日期：２０１７—０８—０９　显，但儿童文学的翻译并不只是使用浅显语言即　可，而是一定要应用儿童们既听得懂也看得懂的　儿童语言。儿童文学语言的主要特点为形象生动　作者简介：杨红艳（１９７５一），女，河南洛阳人，讲师，硕士，研究方向为翻译、英美文学、文学翻译。　・１２１・　性、音乐韵律性、简洁明快性和童趣性等。童话作　品的翻译则必须要遵守以下各项基本原则：一是　迅速传遍了其全身。”在翻译童话作品之时不应　当忽视该文本的主要阅读对象为儿童，其接受能　力的高低会决定其先掌握具体单词，在概括能力　逐步发展之后再掌握较为抽象的词汇，先学习的　要展示出浓郁的童味；二是要注重于化繁为简，不　应将内含之意留待读者们加以思考探究；三是要　多进行停顿与使用短旬；四是要注意逻辑变化，让　句子和句子间的关系变得更为明确；五是童话翻　是短旬与简单句，其后再学习长句与复杂句。所　以，翻译的语言也一定要做到既简明又规范，也就　译忌使用生僻字，并且要慎用成语；六是句法结构　是使用简单语言进行生动形象地叙事。这个例子　应当力求简单，切不可晦涩而复杂。　三、《夜莺与玫瑰》两种译本之间的对比　（一）基本信息传达的对比分析　先看一个句子“Ａｌｌ　ｎｉｇｈｔ　ｌｏｎｇ　ｙｏｕ　ｍｕｓｔ　ｓｉｎｇ　ｔｏ　ｍｅ，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｔｈｏｒｎ　ｍｕｓｔ　ｐｉｅｒｃｅ　ｙｏｕｒ　ｈｅａｎ，ａｎｄ　ｙｏｕｒ　ｌｉｆｅ　ｂｌｏｏｄ　ｍｕｓｔ　ｌｆｏｗ　ｉｎｔｏ　ｍｙ　ｖｅｉｎｓ，ａｎｄ　ｂｅｃｏｍｅ　ｍｉｎｅ　．”易新与成应翠在翻译过程中均把该处的“ｖｅｉｎ”　译成“血管”，这是两份译文的相同之处。再看一　个句子“Ｂｕｔ　ｔｈｅ　ｗｉｎｔｅｒ　ｈａｓ　ｃｈｉｌｌｅｄ　ｍｙ　ｖｅｉｎｓ，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｆｒｏｓｔ　ｈａｓ　ｄａｍａｇｅｄ　ｍｙ　ｂｕｄｓ，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｓｔｏｒｍ　ｈａｓ　ｂｒｏ—　ｋｅｎ　ｍｙ　ｂｒａｎｃｈｅｓ，ａｎｄ　Ｉ　ｓｈａｌｌ　ｈａｖｅ　ｎｏ　ｒｏｓｅｓ　ａｔ　ａｌｌ　ｔｈｉｓ　ｙｅａｒ．”易新译为：“但是冬日已冻僵了叶脉，霜雪　已摧残了花蕾，风暴已吹断枝条，今年我已经不　会再有开放的红玫瑰了。”成应翠则译为：“但冬　天已冻僵了血管，霜雪已摧残了花蕾，风暴已吹折　了枝叶，今年我再也不会有玫瑰花了。”相同的　“ｖｅｉｎ”，在两个译本中出现了不一样的译法。某　一单词或者词组，单独来说都是孤立的，然而如果　用到了具体语篇之中，也就成为了语篇结构的重　要组成部分之一，从而和别的一起形成了有机化　的编码体系，也就是上下文，而且还与语境密切相　关。首例之中的“ｖｅｉｎ”和“ｈｅａｎ”、“ｂｌｏｏｄ”彼此联　系，共同形成特定的语境，因为共同属于人类身体　的组成部分，因而应被译为“血管”。第二例当的　中的“ｖｅｉｎ”和“ｂｕｄ”、“ｂｒａｎｃｈ”属于有机整体，因　此在翻译过程中也应当顾及其同为植物的概念，　所以这里成应翠译本所表达出来的信息传达存在　差误。　（二）文体体现的对比分析　一是词与句之选用。“Ｓｏ　ｔｈｅ　Ｎｉｇｈｔｉｎｇａｌｅ　ｐｒｅｓｓｅｄ　ｃｌｏｓｅｒ　ａｇａｉｎｓｔ　ｔｈｅ　Ｔｈｏｒｎ，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｔｈｏｒｎ　ｔｏｕ—　ｃｈｅｄ　ｈｅｒ　ｈｅａａ，ａｎｄ　ａ　ｆｉｅｒｃｅ　ｐａｎｇ　ｏｆ　ｐａｉｎ　ｓｈｏｔ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｈｅｒ．”易新翻译为“所以夜莺将玫瑰刺顶　得更加紧了。花刺进入到其心脏，巨大的疼痛传　遍了其全身。”成应翠则翻译为“于是夜莺就将玫　瑰刺顶得更加紧了，刺到了自身心脏，剧烈的痛楚　・】２２・　所描写的主要是夜莺为自身所坚信的真爱而勇于　献出生命的经历。通过数次紧紧地钉入玫瑰刺之　后，终于把花刺刺人了自身心脏，从而体会了肉体　的疼痛。此时的夜莺绝对没有想到其用生命而换　得的红玫瑰、其所坚守的真爱最后会被无情地抛　开。因为“痛楚”这个词显得正式而且抽象，不容　易为儿童们所理解，且其主要使用在精神感受层　面上，超过了夜莺这一时刻的感受范围。这里，易　新显然翻译的更加好。　二是美之体现。这一篇童话可以说是王尔德　先生的一部经典性作品。作者应用各类语言修辞　手段，比如象征、拟人、比喻、重复以及倒装等，再　用华美的词句创设出了一个十分甜美的意境，可　谓是如梦如诗一般，能够全面展现其中的美。儿　童文学作品的创作，应当首先从儿童视角加以出　发，以儿童耳朵所倾听到的内容为基础，使用儿童　的眼睛来看待各类事务，并用儿童之心灵加以体　会。所以说，在翻译童话等儿童文学作品之时，翻　译者也需要从儿童们的角度加以出发，用儿童们　的耳朵去听，用儿童的眼睛去识别。下面这个例　子就是要证明音乐美的魅力。“Ｓｏ　ｔｈｅ　Ｎｉｇｈｔｉｎｇａｌｅ　ｓａｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ｏａｋ—ｔｒｅｅ，ａｎｄ　ｈｅｒ　ｖｏｉｃｅ　ｗａｓ　ｌｉｋｅ　ｗａｔｅｒ　ｂｕｂｂｌｉｎｇ　ｆｒｏｍ　ａ　ｓｉｌｖｅｒ　ｊａｒ．”易新译为：“所以夜莺　为橡树唱起了歌曲，其声音就如同银罐子中流动　的水声。”成应翠翻译为：“夜莺为橡树唱起了歌　声，其声音就如同银罐之中的沸腾水声。”比喻是　指使用具体、简要而又熟悉的事物去说明或者描　述一种抽象、深刻而又陌生的事物的修辞方法之　一。王尔德将夜莺的美妙歌声比喻成银罐子中沸　腾的水声，正好说明了夜莺具有十分动人心弦的　歌声。但是，银罐子当中沸腾的水声究竟为何种　声音，成应翠的译本却未能给予读者以具体化感　受。近年来，通过儿童心理学研究，儿童体会与认　识客观事物通常均需要依赖于音响的实际成效。　他们运用对某一音所具有的，从而唤醒其对与某　一事物所持有的理解。易新的拟声词通过语言来　模仿人声以及物声以发挥很好的功效，并且还能　进一步地提升语言所具有的音乐美以及感染力。　值，充分展示体现了语言艺术所具有的极大魅力，　还能够实现和原文之间的功能对等。　四、结束语　自然可以说，易新的翻译不但顾及到儿童群体的　心理以及审美等方面的情趣，而且还会让译文的　表达变得更为形象、具体并且生动。　同时，还应当看到，在音韵投入应用之后，也　能够提升其语言所具有的音乐美，与此同时还能　够提升广大阅读者的欣赏能力。音韵的产生，是　由于相同或者相近的音素被重复多次使用而出现　的结果，比如叠音词的应用就是如此。笔者觉得，　总的来说，翻译工作者在翻译过程中要从读　者的视角，以语篇功能之实现为基础，应用对比分　析以得到相应的结论。笔者觉得，通过两个不同　的《夜莺与玫瑰》译本之间的对比，说明语篇功能　若想真正实现，就应当充分考虑所翻译作品的读　者，也就是儿童在审美层面上的接受心理以及阅　读的积极性。在这点上，易新的译本要优于成应　叠音词自身就带有天然的音乐性，能够让人体会　翠的译本，但是如何在翻译过程中让原有的文化　出声音所具有的美感，进而形成一种所谓的回环　信息能够得到有效地延续，还需要进一步加以　美，而且还具备了描绘作用，能够进一步提升语言　研究。　的形象性。下面举例加以说明：“Ｔｈｅ　Ｓｔｕｄｅｎｔ　ｌｏｏｋｅｄ　ｕｐ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｇｒａｓｓ，ａｎｄ　ｌｉｓｔｅｎｅｄ．”易新的翻　参考文献：　译是：学生们从草地上抬起头细细倾听。成应翠　［１］易新．王尔德童话精选［Ｍ］．大连：大连理工大学出　的翻译为：学生们从草地上抬头仰望着天空，并且　版社，２００５．　做到侧耳倾听。“Ｔｈｅ　ｗｈｉｔｅ　Ｍｏｏｎ　ｈｅａｒｄ　ｉｔ，ａｎｄ　ｓｈｅ　［２］成应翠．人类最纯真的童话［Ｍ］．北京：机械工业出　ｆｏｒｇｏｔ　ｔｈｅ　ｄａｗｎ，ａｎｄ　ｌｉｎｇｅｒｅｄ　ｏｎ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓｋｙ。”易新的　版社，２ｏｏ６．　译本翻译为：明月听到了歌声，居然已经忘记了黎　［３］阎从军．三维解读王尔德的《夜莺与玫瑰》［Ｊ］．西安　明，在天空之中久久地徘徊不去。成应翠的译本　文理学院学报（社会科版），２００５，（１０）．　［４］杨颖，李灏．归化翻译策略下的童话翻译［Ｊ］．北京　为，明月只到了歌声，竟然已经忘记了黎明，所以　电力高等专科学校学报，２０１Ｉ，（８）．　只能够在天空之中徘徊。因为“ｌｉｓｔｅｎ”和“ｌｉｎｇｅｒ”　［５］邵小卉．浅谈王尔德童话中的唯美意识［Ｊ］．科研导　的关系。两大动词的发音也就不再拥有音乐性。　刊，２０１１，（９）．　易新在翻译中所用到叠音词“细细”以及“久久”，　［６］陈剑波，严红美．儿童文学翻译的语言运用技巧［Ｊ］．　不仅十分生动形象地描写出了“倾听”以及“徘　长春师范学院学报，２０１２，（１０）．　徊”等两大动作，而且还创设出了很好的文本价　责任编辑：陈君丹　Ａ　Ｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅ　Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　ＴｗＯ　Ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　Ｖｅｒｓｉｏｎｓ　ｏｆ　Ｎｉｇｈｔｉｎｇａｌｅ　ａｎｄ　Ｒｏｓｅ　Ｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓ　ＹＡＮＧ　Ｈｏｎｇ．ｙａｎ　（Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ　Ｃｈｅｎｇｇｏｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｆｉｎａｎｃｅ　ａｎｄ　Ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ，Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ　４５　１２００，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ　ｆａｃｔ，ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ　ｏｆｔｅｎ　ｅｘｉｓｔｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｏｒｍ　ｏｆ　ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ，ａｎｄ　ｍｏｓｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ　ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ　ａｒｅ　ｃａｒｒｉｅｄ　ｏｕｔ　ａｔ　ｔｈｅ　ｌｅｖｅｌ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ．Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｉｓ，ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ，ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ　ｆｒａｍｅｗｏｒｋ，ｆｕｌｌｙ　ａｎａｌｙｚｅｓ　ｔｈｅ　ｔｗｏ　ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓ　ｏｆ　Ｏｓｃａｒ　Ｗｉｌｄｅ’Ｓ　ｆａｉｒｙ　ｔａｌｅ　ｗｏｒｋｓ　Ｎｉｇｈｔｉｎｇａｌｅ　ａｎｄ　Ｒｏｓｅ，ａｎｄ　ｅｘｐｌｏｒｅｓ　ｅｘｐｌｏｒａｔｏｒｙ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓ　ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ　ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｏｎ　ｔｈｅ　ｂａｓｉｓ　ｏｆ　ｅｌａｂｏｒａｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｃｏｎｔｅｎｔｓ　ｏｆ　Ｎｉｇｈｔｉｎｇａｌｅ　ａｎｄ　Ｒｏｓｅ，　ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｚｅｓ　ｔｈｅ　ｂａｓｉｃ　ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ　ｏｆ　ｆａｉｙｒ　ｔａｌｅ　ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｆｏｃｕｓｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｔｈｅ　ｔｗｏ　ｂｏｏｋｓ　ｏｆＮｉｇｈｔｉｎｇａｌｅ　ａｎｄ　Ｒｏｓｅ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ｎｉｇｈｔｉｎｇａｌｅ　ａｎｄ　Ｒｏｓｅ；ｆａｉｒｙ　ｔａｌｅ：ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ；ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ　・１２３・