幼儿园课程试题.

xx课程试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.课程即()，这种定义力图纠正课程“经验说”的失之过宽，“教材说”的失之过窄，“行动说”的失之浅表。

A.学习科目和教材B.儿童在校获得的学习经验 C.学校组织的学习活动D.教学计划

2.幼儿园课程的基础性，尤其是它在人一生发展中的奠基地位，事实上与它的()是密切相关的。

A.基础性B.游戏性C.活动性D.启蒙性

3.()原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的“最近发展区”。

A.兴趣性B.发展适宜性C.价值性D.基础性

4.在幼儿园课程内容的组织方法中，()的教学内容具有较大的灵活性和变通性，容易及时补充有价值的内容。

A.论理组织法B.心理组织法C.学科组织法D.问题组织法

5.幼儿园教育活动的组织形式中，()形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。

A.集体活动B.小组活动C.全班活动D.个别活动

6.()主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。

A.课程方案评价B.实施过程评价C.课程效果评价D.课程背景评价

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7.科学的课程评价标准的()特征，要求评价过程应符合社会道德准则，尊重机构或个人的权益。

A.准确性B.有用性C.合法性D.可行性

8.幼儿园课程评价应该以()为主，充分发挥其主体性。 A.幼儿自评B.教师自评C.幼儿的他评D.教师的他评

9.儿童从出生到五岁这一时期，不仅能有选择地注意周围的环境，而且开始建立并完善各种

感觉功能，因此可以说这是儿童的()敏感期。 A.语言发展B.感觉发展C.秩序感发展D.群性发展 10.下列不属于蒙台梭利教育法的范畴的是()。 A.有准备的环境B.教师C.教具D.游戏

11.在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习，这是蒙台梭利感官训练教具的()特征。

A.教具的孤立性B.操作的顺序性C.工作的趣味性D.教育的自动性 12.作业教学的任务重在利用幼儿的()，引进中心概念，以此为基础帮助幼儿形成系统化知识和认识方式。

A.自发经验B.间接经验C.学科知识D.系统知识

13.凯米和德芙里斯认为课程的目的不在于超越阶段地“加速”发展，而是对应幼儿的发展阶段，在打牢发展的基础上下功夫，因此在解决问题的过程中允许幼儿充分地“犯错误”；这体现了()原则。

A.能动性原则B.充实性原则C.结构化原则D.科学性原则

14.HIGH/SCOPE课程的关键经验，主要是通过幼儿在各个()的活动得以实现的。

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A.积木区B.美工区C.玩具区D.兴趣区 15.xx的学科课程基本上是()。

A.分科课程B.综合课程C.核心课程D.游戏课程

16.教师重点在某一活动区指导一组小朋友学习新内容，其余小朋友或者在其他区域做自己喜欢的事，或者是按教师预先提出的要求复习以前学习的内容，然后交换。这是把活动区视为()的反映。

A.分组教学的场所B.作业教学的延伸 C.自由游戏的场所D.课堂教学的场所

17.所谓()，是以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程，它关注的是学生的个性形成和自我实现。

A.学问中心课程B.经验中心课程C.综合课程D.活动课程

18.对于来自各方面的有关课程目标的信息，首先应经过()，将信息加以综合整理，将不符合儿童年龄特征和社会需要的内容予以处理，以构成一个初步的目标体系。

A.可能性筛选B.价值性筛选C.科学性筛选D.知识性筛选

19.()强调课程的“动态设计”、“随机生成”；就是说，课程方案或计划不完全是预先确定的，而是先有一个大概的框架，它在与儿童的教学互动中不断调整。

A.项目活动B.单元主题活动 C.个别活动D.集体活动

20.陈鹤琴的五指活动课程内容是指()。 A.有准备的环境、教师、教具、游戏和自由

B.日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育

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C.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动 D.课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价和课程设计

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)

1.xx活动类型可以分为()

A.游戏B.学科教学C.日常生活活动 D.作业E.主题活动

2.以课程决策的层次为标准，可将课程分为() A.理想的课程B.经验的课程C.正式的课程 D.领悟的课程E.实行的课程

3.幼儿园课程组织形态从大的方面可以分为() A.观念或构想形态B.理论形态C.实践形态 D.学科形态E.心理形态

4.以评价指向的对象、关注的问题和评价的方式为标准，可将幼儿园课程评价分为：()

A.形成性评价B.总结性评价C.内部评价 D.外部评价E.效果评价 5.对xx教育影响最大的有：() A.xxB.xxC.维果茨基 D.凯米E.xx

三、名词解释(每小题4分，共20分)

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1.xx课程 2.直接教学 3.课堂文化

4.课程目标制定的整体性原则 5.“吸收的心智”

四、简答题(每小题7分，共28分) 1.如何理解xx课程内容的含义?

2.简述在创设幼儿园环境时应遵循的基本原则。 3.简述课程设计的过程模式的优、缺点。 4.简述认知理论学前课程的一般特点。 五、论述题(12分)

比较在组织课程内容时所用的论理组织法和心理组织法的优劣。 六、材料分析题(10分)

一次美工活动结束时，把玩具设计得比较复杂的孩子还没完工。“到点了，没做好的先放到美工区去，下午有空再接着做。”孩子们依依不舍地放下还未完成的作品。回头一看还有人趴在桌前忙着，于是又赶快跑回来抢着贴点“零件”或“装饰品”。来来往往，你等我

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