——难忘小学生活作文指导 教学目标：
1、学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当、典型，能够通过文章内容表达对老师、同学和母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
2、围绕“忘不了那些美好的回忆”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。指导学生表达要有条理，善于表露自己的真情实感，能够在文章中突出“忘不了”三个字。
3、激发学生对生活的热爱，扎实地走好人生的每一步。 教学准备：学生成长照幻灯片，背景音乐《童年的回忆》单曲循环 学生每人发作文纸一张 课时安排：两课时 教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣。
1.李老师已经不是第一次来到兴贤小学了，每一次来都有新发现，新感觉。我发现你们的学校越来越美了，充满了生机，充满了活力。我想：一定是因为有了你们，校园才如此美丽吧。（幻灯片：美丽的校园）
2.你们喜欢你们的学校吗？喜欢你们的老师吗？喜欢你们的同学
吗？（出示学校、老师同学合影幻灯片）（生答）
3.你们响亮的回答让我感受到你们对学校、对老师、对同学的那份浓浓的爱。可是， 不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。即将分别的这一刻你的心情怎样？ （五六个生答 ） 4.是啊，（出示，生齐读） 这一刻，我们的心情格外激动，回首往事，六年的小学生活历历在目。母校的一草一木，一砖一瓦，是那样亲切，那样熟悉。
5.六年了，大家一定一起经历了许许多多， 翻开相册，一张张照片是否勾起了你的回忆？
6.（播放背景音乐）幻灯片展示：在引人入胜的课堂上我们专心学习，认真听讲，进行有趣的科学实验,校园里还回荡着我们朗朗的读书声。在书法课上，学写苍劲有力的毛笔字，进行书法大比拼，墙上还挂我们的作品。在宽阔平坦的操场上，我们开展了激烈的拔河比赛，大课间锻炼身体，武术操动作多么整齐。来到剧场，我是小小花木兰，鼓舞更是激动人心。走进军营，我们学习生活本领；来到大街，我们美化社区环境。一路走来，我们忘不了------
（学生交流谈话：我忘不了----
板书：忘不了（相机板书以下内容） 写人 写事
写景物
针对学生回答进行写法指导
如：这是写人、写事、还是写景状物的，可以运用格言引入、注意环境描写、运用人物描写的方法、心理活动描写、插叙、倒叙、修辞手法运用排比、拟人、夸张、（15分钟）
生小结：我们忘不了老师、忘不了同学、忘不了校园美景、忘不了那一节课、忘不了那一次郊游------
7.是啊，六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是我们自己努力的结果，也离不开同学的帮助，更浸透着学校老师的心血。
8.（出示，播放背景音乐，生齐读） 这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、伤心的事，认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人，欣赏了多少令人难忘、陶醉、神往的风景！点点滴滴，全都变成了最美好的，最快乐的小学生活的回忆！ 那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！它值得我们永久珍藏！ 二、指导审题，拓展思路。
让我们围绕“忘不了那些美好的回忆”这个主题，来写一写自己的小学生活，你最想写：忘不了的-------就写什么
但无论写什么，都要与自己的小学生活密切相关。 1.想一想 忘不了 2.写一写 习作要求：
写人 事例典型 融入真情
写事 过程具体 感受真实 写景状物 抓住特点 融入真情
让我们伴随着优美的乐曲，放飞思绪，写下点滴回忆，感受美好真情。（10分钟）巡视，找出题材不同，文笔好的同学 3. 交流习作 忘不了——（15分钟）（四个学生口头作文） 要求：内容真实 过程具体 感情真挚 叙述清楚
推选说的最好的同学口头作文。（教师引导学生评价，从材料的选择、材料在文章中的详略安排、文章中的细节描写、修辞方法的运用、好词好句的表达等，看哪些给自己留下了深刻的印象，让学生畅所欲言。）
三、学生写作，教师课堂巡视，作个别指导。
1. 让我们伴随着优美的乐曲，放飞思绪，写下点滴回忆，感受美好真情。
2..提笔创作。（5分钟） 四、学生修改。 五、认真誊抄。
个人资料卡
姓名----- 学校----- 班级----- 入学时间------
第一位数学老师------ 第一位语文老师------- 最喜欢的老师-------
第一个好朋友------- 第一个同桌------- 1.我忘不了的人是：------ 我会用这样一件事来叙述：------
2.我忘不了的事是：------ 起因 经过 结果
3.我忘不了的景物：------ 它的独特之处在于：-------
其他：------
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容