教案 新人教版
河南省中牟县七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活教案 新人教版
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河南省中牟县七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活
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《法律保障生活》
课 题 《法律保障生活》 探究一:法律与道德等规范的区别 学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨： 根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面,讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？ 调整对产生方 课时安排 共（ 1 ）课时 实施手段 式 象和范围 国家制靠施家强制力保证法律 定或认环 节 一 道德 式 内心信念、自觉遵守 校纪校规 全体社会成员 实 可 靠社会舆论、人们自发形的 全体社会成员 学校制定 批评教育、学生自觉遵守 学校的师生 小结：法律是一种特殊的行为规范,法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力. 探究二：公民在法律面前人人平等
2 / 52 河南省中牟县七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活
教案 新人教版 党的十八大以来,我国加大反腐败力度，“老虎”“苍蝇\"一起打。近年来，我国开展“天网”行动,抓捕外逃贪官。 以上举措给我们哪些启示？ 交流点拨：法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权.每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低,功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 探究三：法律制裁违法行为 学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定,探讨： 有人认为,对上述行为可以说服教育，没必要进行法律 处罚。你的看法是什么？ 交流点拨：我认为这种说法是错误的。因为我国是法环 节 治国家,必须做到依法办事。仅靠说服教育不能从根本上纠 二 正人们的行为，只有通过法律的惩戒作用，给人们以警醒 作用,让人们懂得社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎么做，对人的行为起到规范作用. 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 3 / 53
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教案 新人教版 探究四：法律规定我们应该履行的义务 学生阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”，探讨： 1．你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？ 交流点拨：小云的父亲不应让小云辍学售票，而应立即送小云返校读书。法律依据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》。 2．法律保护我们的生活,还体现在哪些方面？你能举例说明吗？ 交流点拨:还表现在法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益.具体事例略. （课后作业设计: 完成《一本全练》第43、44页习题. 修改人: ） 板书设计: 法律的特征 法律是由国家制定和认可的 法律是由国家强制力保证实施的 法律对全体社会成员具有普遍的约束力 法律保障生活 法律规定我们享有的权利和义务 法律的作用
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教案 新人教版 教学反思:
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