教学内容：节约用水。教材第105至106页内容 教学目标
1.通过测量等操作活动，使学生经历收集、整理数据的过程，逐步形成综合应用知识的能力。
2.学生能综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算及统计推断，了解和认识日常生活中水资源浪费的情况。
3.渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，积累节约用水的方法，加强环保意识。
教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制 教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用 教学过程：
一、创设情境，复习导入
出示各地干旱图片（生活中处处离不开水，水无处不在，但人类的浪费，导致环境恶化，因为缺水，导致大片良田干涸，产量减少；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些情景时，我们是否感觉到心情沉重难过，我们需要怎样做呢：“节约用水”（板书课题）。
二、探索交流，解决问题
1.课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。
2.阅读资料P105页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况） 阅读任务：
（1）用笔勾出相关的统计数据。（展示相关的统计数据） （2）说出你阅读此片段的感想。 3.交流学习结果，板书：2300立方米 、个。
看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受呢？
4.课前请同学们做了一个水龙头1分钟漏水试验，老师为你们每人都测量了一分钟的漏水量，我们一起来看看全班同学的试验结果！
2、计算统计，交流感想。
（1）师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。
1、121位、13个、600多个、400多个，1104平均一个漏水水龙头漏水情况统计表 时间 1分钟 1小时 一天 1年（365天） 水量（升） 一个水龙头一年浪费多少升水？（如果1立方米约重1吨）一个水龙头一年浪费多少吨水？要求学生用四舍五入法保留整数
（2）在统计表中选择恰当的数据，完成统计图
引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，滴水量随着时间的增加而不断增加，滴水量与时间成正比例关系。（板书：滴水量与时间成正比例关系）
在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的资料） 节水为荣——随时关紧水龙头 ； 一水多用——充分利用每一滴水
如（1）洗脸水 用后可以洗脚，然后冲厕所。
（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。 （3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。 （4）养鱼的水浇花，能促进花木生长； 阻止滴漏——检查维修水龙头； 监护水源——保护水源就是保护生命； 少用洗涤剂——减少水污染； 植树造林——涵养水源；
积极宣传——让每个人都投入到节水的“战斗”中
请大家分组讨论一下节约用水的措施。节水倡议（生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。）
三、巩固应用、内化提高
1.P106页第3题。（运用调查的和计算出来的数据解决问题）
2.周围有那些浪费水的现象？你能算出一年全国家庭大约要浪费多少吨水吗？（老师提供信息①全国大约有1.5亿个家庭，②平均每个家庭有一个水龙头漏水，然后结合前面已得到的结果算一算全国的家庭一年大约浪费多少吨水）
三、回顾整理，反思提升： 通过本节课的学习，你想说什么？
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