《童心童眼看中秋》
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天，我说课的内容是《童心童眼看中秋》。我将从活动主题及学情
、活动目标及课时安排、活动的重点难点、活动流程及指导策略、活动评价、活动感受这六个方面来进行说课。
一、说活动主题及学情
传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，我班开展了《童心童眼看中秋》综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。
（一）说主题：这一主题有4个优点：一是学生感兴趣：内容贴近生活，具有开放性，实践性，体验性。二是主题有意义：弘扬传统中秋文化，保护我国悠久的历史文化遗产。三是好操作指导：恰逢中秋，有可操作的校内外资源，家长老师可以具体指导。四是活动周期短：本次活动时间跨度小，活动周期短，不需要占用太多人力物力。
（二） 说学情：对四年级学生而言，虽然对事物有强烈的好奇心、求知欲，但是学生年龄小，已有的知识结构少，对许多问题缺乏思考和总结能力。所以本次活动需紧扣生活，注重体验、实践，使学生了解中秋节的风俗来历，感受中秋魅力，品味中国的传统文化。
二、说活动目标及课时安排
【活动理念】《综合实践活动》指导纲要指出：综合实践活动课程具有实践性、开放性、自主性、生成性的性质，通过学生与多方面的密切联系，帮助学生获得亲身体验和丰富经验；提高学生的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。因此本活动我设计了三个活动目标：
（一）知识目标：一是了解中秋节的由来和风俗习惯。二是了解收集资料和做月饼的方法步骤。
（二）能力目标：一是收集和整理资料的能力。二是学会做月饼的方法，尝试设计新款月饼的创新能力。
（三）情感目标：一是对中秋节有浓厚的兴趣和探究意识。二是学会大胆的表达自己的感受，并与他人分享。
本次活动的课时安排6课时，其中4课时在教室，2课时在课外进行。
三、说活动的重点难点
（一）活动重点:一是会收集资料并整理，了解和宣传中秋。二是体验做月饼，会记录自己的所思所得。
（二）活动难点：如何有效指导收集资料，如何引导学生有效地体验中秋和成果分享。突破难点的方法主要有：故事引导法，问题启发法，比较法，观察法，发现法。
四、说活动流程及指导策略（下面我来详细谈谈我的活动过程及设计意图）
（一）引入主题，确定内容。确定主题后我问学生：“对中秋节你还有什么疑问呢？”学生纷纷问到：“我想知道中秋节是从什么时候产生的？”“我想知道中秋各地都有什么风俗习惯？”“我想了解月饼是怎么做的？”……根据学生的提问，我们进行了整理和归纳，确定的研究内容有（中秋由来、中秋风俗、月饼风味、中秋诗词等）。
（二）划分小组，开展活动。依据学生的兴趣和个性，我们分成了4个小组。每个小组依次开展活动。在活动中，每个同学除了完成自己小组的任务，还可以根据自己的兴趣爱好参与其他小组的活动。活动1：中秋知识我知道；活动2：中秋名片我制作；活动3：中秋诗词我诵读；活动4：中秋月饼我会做。
活动1：中秋知识我知道（收集资料，了解中秋）
“中秋知识我知道”小组的同学通过报刊书籍、网络搜索等方法收集了许多中秋的资料，主要包括两个部分：一是中秋节的由来与传说，让学生了解中秋节等不同传说；二是中秋节的习俗，一家团圆和做月饼等。可是许多学生的资料有的直接从网上下载打印出来，少则几张，多则十几张；有的是父母帮忙找，帮忙抄的；有的是自己收集的，但是内容寥寥数语，没说明白。这样的资料可谓是五花八门，毫无头绪。怎么办呢？我觉得应该先指导学生学会有效地收集和整理资料。于是我制做了一张的资料收集卡，让学生选自己最喜欢的一个方面收集，接着选几个学生上台介绍自己收集的中秋知识，最后再把他们的资料按照“中秋由来传说”和“中秋风俗”两大类粘贴出来全班分享。
活动2：中秋名片我制作（制作名片，宣传中秋）
资料收集整理出来后，我们觉得光是把资料粘贴出来还不够，而应该引导学生把知识内化。于是我灵机一动，建议第2小组的同学把自己最喜欢的中秋内容做成中秋小名片。小名片的内容只要紧扣中秋，样子可以随意设计，做得好的，还可以荣获“中秋名片制作小能手”的光荣称号。学生一听，积极性很高，立刻行动起来。一两天后一张张中秋小名片就新鲜出炉了。五颜六色，形态各异，童真童趣。最后我们进行投票选出了最美小名片的作者陈婷当选为“中秋名片制作小能手”。
活动3：中秋诗词我诵读（诵读诗词，品味中秋）
中秋节又被称作“诗人节”。第三小组“中秋诗词我诵读”的主要任务就是收集与中秋相关的诗词。如李商隐的《嫦娥》，李朴的《中秋》等。为了感受中秋诗词的韵味，我们开展了诗词朗诵会，有个人独诵，有组合，有群英会合诵等多种形式。同学们激扬的朗诵让我们感受到了浓浓的中秋气氛。
活动4：中秋月饼我会做（学做月饼，体验中秋）
第四小组的活动我主要运用观察发现法进行指导。在做月饼前，我首先让学生说说自己喜欢吃什么馅儿的月饼，激发学习兴趣，然后通过图片资料的学习，明确做月饼的基本步骤：和面——包馅——成型——烘烤。接着我整合了校内外资源，和校外辅导员组织家长开展班级做月饼活动。在活动中，我让家长委员会进行后勤协调，把亲子活动分为家长和学生两大组进行做月饼比赛。比赛前先观察师傅示范，观察和发现做月饼的方法和技巧。家长比赛时，家长学着做，孩子协助；到了学生比赛时，学生做，家长协助。大家分工合作，共同努力。最后由评委选出做月饼冠军家庭。获胜的家庭可以得到一份亲子礼物，而
参与的家长和孩子也都可以得到鼓励小礼品。在烘烤月饼的过程中，我们还开展了交流。让每个孩子都说说自己做月饼的感受，对比以前的中秋，今年的中秋你有什么新的收获？在评价方面除了物质奖励评价，我们更多的是激励性评价。最后还可以相互品尝互相评价所做的月饼，一饱口福，享受劳动的成果，体验吃月饼的快乐。
（三）记录心得，交流感悟（文字记录，交流中秋）
为了交流，我们还开展了“我手写我心”的中秋心得活动。孩子们有的用活动记录卡上写心得，有的图文并茂，活泼生动。在内容上更是精彩纷呈：有写做月饼成功或失败的；有写吃月饼的；有写收集的中秋风俗……每个同学都写出了自己所见所闻，所思所感。当我把他们的心得念出来时，大家都很激动。
（四）用心设计，创新中秋（设计月饼，宣传中秋 ）
这是一个课外拓展活动。学生根据自己的喜爱设计新型的月饼，或者把知识做成创新的中秋小报，进行宣传展示。
五、说活动评价
小学综合实践活动的评价不过分强调结果，而注重小学生在活动过程中的体验和表现。所以，本次活动我特别注重对孩子的过程评价，发挥评价的激励作用。对于孩子们在活动中表现出来的点点滴滴，我都及时肯定、鼓励或提出改进意见；在评价方式上主要采用自己评价：【例如石珊同学自己评价到：“这次活动我学会了做月饼。第一次虽然做得不好，但是爸爸妈妈都夸我真棒！”】同学互相评价、老师评价、家长评价等，引导孩子不断的反思，不断提升。
六、说活动感受
【感受】一是综合实践活动的实践性、开放性、自主性都很强，它很重视学生的亲身体验和感悟。本次活动我充分调动了学生的积极性，让学生参与到中秋资料的收集和展示中，投身于做月饼的体验和创新中，使学生多种能力得到了切实的提高！
二是教师及时和充分的指导很重要。例如学生在收集资料时不分主次，贪多求全，我便立刻给学生讲解并制作资料采集表，引导学生有条理的收集整理资料，进行讲解分享。还有就是我很好的整合了校内外的资源，开展了做月饼体验活动并进行示范，并提醒学生及时记录自己的所思所得，展示自己独特的个性思维。
四年级学生小，虽然研究的内容较为浅显，但是用他们童真的眼睛去观察和发现，你会看到另外一个绚丽多彩的综合实践的世界！
最后谢谢大家的聆听，不足之处敬请批评指正！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容