教材分析：
《云》是一首抒情的儿童歌曲，三拍子，四个乐句构成一段体结构，歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”“白云”到“大海”“帆船”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
教学目标：
1．学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高位置的声音来演唱。（重难点）
2．初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
3．通过律动，帮助学生唱准旋律，特别是大跳音程。
教学过程：
1．发声导入：
（1）让我们深吸一口气，抬头看看窗外的云彩，阳光下的云儿多么美啊！让我们闭上眼睛，想象自己变成一朵云儿，身体越来越轻，往天上飘啊飘啊……（跟伴奏律动）
（2）那么多可爱的云儿，我看到有些云儿安静地飘着。（呜——）注意口型、高位置、气息保持。
1
有些云儿轻轻地唱着歌儿。（啦—啦）注意强拍感觉、高位置。
分组，看老师手势你们组表现的是怎样的云儿？（分组练习）前后跟进配合。
（3）有些云儿轻轻摇晃着跳舞。（哒哒哒）注意轻盈跳跃、高位置。
分组，看老师手势你们组表现的是怎样的云儿？（分组练习）渐强减弱配合。
2．熟悉旋律：
（1）云儿的歌声真好听，云儿的舞蹈真好看，请你用你的小手当作轻盈的云儿，跟着音乐飘一飘。（自由律动）你有什么感觉？（说说感受）
（2）每组跟老师学一种姿态的云儿，看看你的云儿怎样飘？（分组跟师律动）
（3）记住了吗？轮到你请站起来表演出最美的云儿。（分组律动）
（4）这四朵云儿都请你一个人来表现，试试看。（集体律动）
（5）云儿一边舞蹈一半哼着歌，请你学一学。（分句跟师学，用“呜”哼唱）第一句注意唱足时值与音高、第二句注意上行渐强、第三句注意三拍子强拍感、第四句注意音高并平稳。
（6）让我们跟着音乐来唱一唱。（集体律动哼唱）
3．学唱第一段：
（1）云儿的形状千姿百态，会让人联想到很多，你看到过像什么的云儿？（自由说）
2
请你听听歌曲中把云儿比作了什么？（听第一段）帆船。
为什么说云儿像帆船呢？（蓝天就像大海、形状像船）
（2）让我们一起跟着来唱唱吧！（跟唱第一段）
（3）说说你觉得最美的一句。（逐句指导）第一句美丽的景色看不够，时值保持。第二句帆船大，渐强。第三句高位置朗读，吐字归韵。第四句沉而不掉。
（4）我们完整唱一唱。（跟唱第一段）
4．学唱第二段：
（1）你知道云儿是怎么来的吗？（水蒸气越积越多变成了云，云里都是小水滴）听听第二段怎样唱。（听第二段）
（2）轻轻跟唱。（跟唱第二段）
（3）说说你最喜欢的一句。重点第三句儿化音，显得雨点小而可爱。第四句充满期待和喜悦。
（4）我们再来唱一唱。（跟唱第二段）
5．完整演唱：
（1）这首歌的名字就叫《云》，请你完整唱一唱。（完整跟唱）
3
（2）多惹人爱的云儿啊，让他们一边飘一边唱吧！男女生分别担任演唱与哼唱，哼唱者律动。
6．复习延伸
（1）【机动】小雨点越积越多，越积越重，等到重的不行的时候，就落了下来，我们学过一首小雨的歌，还记得吗？（复习《小雨沙沙》）
（2）请大家先当云儿，再变成小雨，凳子就是一片泥土，为泥土里的小种子歌唱吧！（两首连起来演唱）
（3）种子喝到甘甜的雨水，慢慢长大了，于是，云儿们飞向远方。让我们重新变成美丽的云朵，飘出教室吧！（律动出教室）
4
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容