李爱南
一、教学目标：
1、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3、学会描写人物外貌的基本方法。 二、教学重点和难点：
1、调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。（重点）
2、引导学生习作，促进写作能力的形成。（难点） 三．教学过程 （一）导入新课
1.出示描写人物外貌的一段话，让学生猜猜他是谁？（三毛图片）
2.同学们，你们想把自己身边的人描绘得如此真实生动吗？那今天我们就来一起探讨：怎样进行人物外貌描写。
3.明确什么叫人物的外貌描写？进行人物外貌描写时要注意些什么？ （二）习作指导
1.外貌描写要抓住人物的外貌特点。
游戏：出示两段描写人物外貌的话，让学生猜猜是谁？ （猪八戒和孙悟空）
小结：同学们之所以能很快地猜出他们是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。 2．外貌描写要体现人物的性格特点 游戏：猜猜她们的性格
多媒体出示两段话，引导学生根据这些外貌描写的句子，说说她们的性格特点。 小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。小女孩都有自己的性格
特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。 3.描写外貌要注意反映人物的内心情感 游戏：猜猜她们的心理活动 （多媒体出示课件）
小结：三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。 4.外貌描写要有一定的顺序
外貌描写时一般从整体到局部，进行局部描写时从上到下。 （三）做游戏：猜猜他（她）是谁？
每个同学用3——5分钟的时间描写一个同班同学的外貌，不要把他（她）的名字写出来。写好后读给同学们听，然后我们一起猜猜你写的同学是谁。 （四）看图习作（多媒体出示老头画像） 四。总结
通过我们这节课的探讨，知道了人物的外貌描写要注意四个问题： （一）抓住人物外貌的特点进行描写。
（二）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 （三）描写外貌要注意反映人物的内心感情。
（四）进行外貌描写时要有一定的顺序。（从整体到局部，局部描写时从上到下） 希望这节课所学习的，对同学们以后写作有一定的帮助！
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