基于教育认同理论的高校学生社团管理模式研究

塑堕！　Ｎ０２　．Ｔ衄ＥＤ１ＪｌＣＡＴＩＯＮ　基于教育认同理论的高校学生社团管理模式研究　李云　摘要：随着我国教育水平的不断提升和高等教育中社团管理水平的不断进步，在高校学生社团管理中教育认同理论得到了越来越　广泛的厘用。本文从对教育认同理论概述入手，对基于教育认同理论的高校学生社团管理模式进行了分析。　关键词：教育认同理论高校学生社团管理模式　中图分类号：Ｇ６４７　文献标识码：Ａ　ＤＯＩ　配与协调。　高校学生社团管理是高校教育中的重要组成部分，在高校学　生社团管理中教育认同理论的有效应用能够让其管理模式更加　完善与可靠。因此在高校学生社团管理过程中管理人员应当对　教育认同理论有着清晰的认识，并在此基础上通过研究与实践促　进高校学生社团管理水平的不断提高。　１教育认同理论概述　２基于教育认同理论的高校学生社团管理模式　教育认同理论在高校学生社团管理中的应用可以起到良好　的模式改良效果，这主要体现在道德责任感的培养、人文素养的　有效提升、实践能力的有效提升等环节。以下从几个方面出发，　对基于教育认同理论的高校学生社团管理模式进行了分析。　教育认同理论（Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ卜ｄｅｎⅢｖＴｈｅｏｒｙ）是２０世纪六　七十年代美国教育学家Ｃｈｉｃｋｅｒｉｎｇ提出的教育体系，这一体系的　主要内容包括自我发展能力、情绪管理能力、相互协作能力、人际　交往能力、自我认同能力、形成目标的能力、健全人格的形成等内　容。以下从几个方面出发，对教育认同理论进行了概述。　１１自我发展能力　自我发展能力是教育认同理论的重要组成部分，众所周知，　大学是大学生培养自我能力的重要阶段与平台，在大学中大学生　应当注重自我能力的有效发展。自我发展能力不仅对于大学专　业知识学习是至关重要的并且更为重要的是这种自我发展意识　的形成能够有效帮助其今后更快地融人到社会环境之中。　１　２情绪管理能力　情绪管理能力的培养并不等于对感情的忽略，相反应当理智　的承认感情的存在并且在此基础上有意识地去控制好自己的情　绪。大学生在大学生活中应当做到不会因为自己情绪上的问题　而影响到他人，这也是大学生成熟的表现之一。　１　３相互协作能力　高校社团是一个注重相互协作的地方，因此相互协作能力的有　效培养可以促进高校学生更好地融人社团中去，并且更好地学会　承担责任与帮助他人，在实现相互依赖、相互协作的前提下促进　高校社团整体水平的不断提升。　１　４人际交往能力　众所周知大学生应当具备良好的人际交往能力，并且在大学　中培养的人脉资源对于大学生今后的事业与发展都是极为重要　的，通常来说人际交往能力主要包括对他人的包容与尊重以及与　他人建立亲密关系的能力等两方面的内容。大学生社团是一个　需要人与人交往、沟通的地方，在这里多元文化、多重价值观会进　行有效的交流与融合，因此也是培养大学生人际交往能力的重要　场所。　１　５自我认同能力　２１道德责任感的培养　教育认同理论在高校学生社团管理模式中的应用可以促进　大学生道德责任感的有效培养。例如当大学生在加入学生社团　后积极参与社团的相关管理和其他活动，并且在这一过程中逐渐　与社团融为一体同时增强了对社团的归属感、认同感和荣誉感，　从而为大学生道德责任感的培养奠定了良好的基础。除此之外，　教育认同理论在高校学生社团管理模式中的应用还能有效使社　团中固有的优秀价值理念对大学生产生潜移默化的影响，从而更　好地使大学生摒弃个人主义。与此同时培养了他们的社会责任　感并且激发了其历史使命感，最终促使大学生思想境界的有效提　升并且促使正确价值观、人生观能够有效确立同时责任感得到有　效培养。　２．２人文素养的有效提升　教育认同理论在高校学生社团管理模式中的有效应用可以　促进大学生人文素养的有效提升。众所周知丰富多彩的校园文　化代表着大学校园的人文环境，并且校园文化受到每个大学生的　影响同时又影响到每个大学生。由于学生社团是校园文化建设　的生力军，因此在高校学生社团管理中进行教育认同理论的有效　应用能够让大学生在自己创造的文化氛围中受到有效熏陶，并且　精神上得到升华从而有利于大学生人文素养的有效提高，同时也　为大学生今后的人生奠定了良好基础。　２．３实践能力的有效提升　教育认同理论在高校学生社团管理模式中的应用可以促进　大学生能力的有效提升。众所周知实践性强是高校学生社团的　重要特色之一，并且高校学生社团活动的进行也能够有效提升大　学生的专业知识和综合素质。除此之外，大学生通过参加高校学　生社团并且进行社团实践也很好地锻炼了自身的团队协作能力、　组织能力、社会交往能力、应变能力等。另外，大学生通过参加高　校学生社团同时也更好地增强了日后的社会生存能力和对社会　的理解，从而为大学生今后发展进行了重要的铺垫。　３结语　随着我国教育改革的不断深化和高校教学水平的持续提升，　在高校学生社团管理中教育认同理论的应用得到了良好的效　果。因此高校学生社团管理人员在进行社团管理过程中应当对　教育认同理论有着清晰的认识，并且在此基础上通过社团管理实　践的有效进行更好地提升我国高校学生社团管理水平。　参考文献：　通常来说自我认同是大学生成熟的重要表现之一。自我认　同能力同时也是自尊与尊重他人的基础与前提。大学生在参加　高校社团时应当注重自我认同能力的有效培养，即通过自我认同　的有效实现和不卑不亢与他人交流，从而在他人的反馈中有效寻　找自我并且促进人格更加稳定与完整。　１　６形成目标的能力　高校社团是一个具有括动目标的集体，因此大学生在参与大　学社团中也应当具有形成目标的能力，即具备不断提升的目标意　识和对利益与选择的客观评价以及持之以恒实现目标的精神。　１　７健全人格的形成　『１１陈必华论教育认同理论下的高校学生社团教育功能ｌ１ｌ思想　教育研究，２００８，１０（３）：５５—５７　健全人格的形成是高校社团活动开展的最终目的，即可以让　大学生在参加高校学生社团后形成健全的人格。除此之外，大学　生健全人格的形成还体现在大学生能够在坚持原则的前提下，寻　求自我利益与他人利益的平衡，即人格化价值与自身责任更为匹　『２１王鹏武ＣＨＩＣＫＥＲＩＮＧ的教育认同理论与我国高校学生工作　的适厘性问题探讨１ｌ武汉科技学院学报，２００８，１（１）：３１—３３　作者简介：李云，东莞理工学院，广东东莞５２３８０８　７５