中班教案《小喜鹊说的对》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象能力；体会小熊的心情变化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虚心听取同伴的不同意见，通过观察图片，倾听讲述，学习对话，理解故事主要内容，并能用较连贯的语言看图讲述故事，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园中班《小喜鹊说的对》教案吧。
【活动目标】
1、通过观察图片，倾听讲述，学习对话，理解故事主要内容，并能用较连贯的语言看图讲述故事。
2、通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象能力；体会小熊的心情变化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虚心听取同伴的不同意见。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 【活动准备】 PPT
【活动过程】 一、问题导入：
师：小朋友新年已经到了，我们小朋友又长大一岁了，肯定又能干了一些，请问你们平时在家帮爸爸妈妈干活吗？做了什么？怎么做的？
小朋友们真能干，能帮家里做事了，那老师今天就要来考考你们了： 1.你知道怎样帮田里的菜浇水吗？(用什么浇，怎么浇)
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2.你知道地里的玉米是怎么收的吗？(用什么收，怎样收) 3.你知道烧饭用的木材是从哪来的吗，又是怎么运到家里的呢？ 二、结合课件，教师讲故事，帮助孩子理解故事内容。 1、引入：
师：你们看，他们是谁？小熊和小喜鹊是一对好朋友，你们想知道他们是怎样帮田里的菜浇水，是怎样来收田里的玉米，又是怎样帮妈妈去运木材的吗？
2、教师讲故事，分段揭示故事情节并提问： 第一段：
(1)故事里的小熊长得怎样的？小喜鹊呢？
(2)小熊长大了，熊妈妈要小熊帮忙做什么事情？(去田里给菜浇水) (3)小熊是怎么做的，拿了什么去浇水？(有漏洞的桶) (4)有洞的桶能浇水吗？为什么呢？(水会漏掉) (5)小喜鹊是怎么提醒小熊的呢？
(6)小熊听了吗？他是怎么回答的？最后小熊浇成水了吗？ (7)最后熊妈妈对小熊说了什么？ 第二段：
(1)过了几天熊妈妈又让小熊去干什么？(出示玉米地的图片：收玉米)
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(2)小熊去的时候小喜鹊对他说了什么，可是小熊是怎么回答的？ (3)那么小熊能收到很多玉米吗？为什么？(幼儿先自由讨论，再回答) (4)收了一天小熊收到了几个玉米？这时，你想想他的心情是怎样的？ 第三段：
(1)过了几天，熊妈妈请小熊去运烧饭的木柴，这次小熊成功了吗？ (2)小熊是怎么做的？他先找了谁，说了什么？
(3)小熊和小喜鹊是怎样合作的？(先可以让孩子讲讲，然后再出示图片) (4)小熊和小喜鹊回去以后，妈妈说了一句什么好听的话呢？ (5)小熊这次终于成功了，它的心情会有什么变化呢？ 三、师幼共同表演故事练习对话
1、教师扮演熊妈妈，把幼儿分成两组，一组扮演小喜鹊，一组扮演小熊。(体会小熊的心情) 2、讨论：
(1)小熊做了三件事情，成功了几件？前两件为什么会失败？最后为什么去得了成功(只有接受别人的正确意见，遇到事情能和别人商量合作，才能取得成功)
(2)你平时做事情前会和小朋友一起商量合作吗？你是怎么做的？ 四、请三名幼儿在上台把故事表演一次。
小百科：喜鹊是适应能力比较强的鸟类，在山区、平原都有栖息，无论是荒野、农田、郊区、城市、公园和花园都能看到它们的身影。但是一个普遍规律是人类活动越多的地方，喜鹊种群的数量往
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往也就越多，而在人迹罕至的密林中则难见该物种的身影。喜鹊常结成大群成对活动，白天在旷野农田觅食，夜间在高大乔木的顶端栖息。 喜鹊是很有人缘的鸟类之一，喜欢把巢筑在民宅旁的大树上，在居民点附近活动。
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