小学六年级数学分数除法说课稿范文
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一、教材分析
本节课围绕分数除法中的解决问题，如已知一个数的几分之几是多少，求这个数，旨在体现以学生为主体的学习活动对理解数学的重要性。教学内容紧密联系分数乘法，数量关系相同，区别在于已知数与未知数交换了位置。教学设计采用多种活动方式，引导学生理解知识的产生和发展过程。
二、学情分析
基于学生已学习分数乘法，掌握了一定的分数运算，计算能力的提高激发了他们的探索欲望。因此，通过利用学习的积极性，培养学生的提问、分析和解决问题能力，增强应用意识，实现教学目标。
三、教学目标
教学目标包括掌握分数除法应用题的解法，熟练列方程解决此类问题；培养学生解决问题能力，强化应用意识；渗透数形结合、建模、迁移等数学思想；激发学习兴趣，树立数学学习信心。
四、教学重点与难点
教学重点是理解单位“1”的量，分析题中数量关系。难点在于掌握分数除法应用题的解题方法。
五、教学方法
通过观察发现、尝试发现、动手操作和概括总结等方法，让学生亲身体验合作学习的成功和愉悦。引导学生通过观察、讨论、操作等过程，掌握知识。
六、教学过程
教学程序分为四个环节：引导学生“说”、帮助学生“悟”、组织学生“用”、指导学生“想”。通过问题引导、合作探究、自主发现等学习方式，实现教学目标。
第一环节：引导学生“说”
设计问题激发学生兴趣，通过交流讨论引出分数除法应用题，实际解决问题，引入例题。
第二环节：帮助学生“悟”
通过理解题意、寻找等量关系、绘制线段图、尝试列式解决第一个问题，引导学生悟出解决问题的方法。
第三环节：组织学生“用”
设计“谁是数学小能手”的练习，根据不同学生特点，提供不同层次的练习，促进学生应用知识。
第四环节：指导学生“想”
总结分析问题的步骤和方法，引导学生思考遇到此类问题的解决策略，提升分析和解决问题的能力。
